简介:摘要学生作文时,总是觉得无话可说、无从下笔。那是由于缺乏观察和发现丰富多彩的生活,作文时大脑中缺乏写作素材导致的。作文源自于生活,让学生走进生活走出校园到大自爱和大社会去体验那五彩斑斓的景象、去品味千姿百态的生活。通过观察,丰富学生见闻、积累写作素材、解决学生写作时“无米之炊”的难题。生活是浩瀚的海洋,是无边的苍穹,是华丽的大舞台。只有走进生活、贴近生活的点点滴滴,用切身的情感、锱铢的文字去描述去记录的美丽生活,从而发展性、创造性地提高学生写作水平。
简介:摘要:随文微写作是 指 教师通过运用随堂教学机会,引导学生结合教材内课文内容,把握课文思想,跟随课文步伐展开语文写作的教学过程。其中的“微”奠定了写作形式和写作篇幅,随文微写作主要采用当堂练笔形式,将篇幅控制在二百字之内。短小精悍的随文微写作不仅是对写作难度的降低,也是对写作体裁的创新,长期大批的随堂连笔不但可以 使 学生的文章表达技能更加成熟,也能够提升学生对各类作文范式的掌握 成熟度 ,为其储备丰富的作文素材。
简介:作为一名教师,教学设计中的重要环节往往是课上的四十五分钟,而课外作业的设计往往是被忽视的角落。另一方面,如果说没有课外作业的辅助的话,教师的教学往往是不成功的,因此,深入的研究课外作业的形式,对于一名教师来说,应该是很重要的。