简介：青春期是一个人从半成熟的少年逐步走向成熟的重要关头,是能否成材的关键时期。同时也是各种心理问题最多、最需要帮助和指导的时期。在这一时期青少年的性格即将定型,人生观和世界观也在逐步地形成与发展。如何引导青少年学会适应自身的变化,调整自己与环境和他人的关系,形成稳定的价值观念体系,保持身心平衡与健康顺利地实现向成年期的过渡,是给学校、家庭和社会提出的重要课题。又因为一个人的青春期是在学校中度过的,教育好广大青少年顺利地度过青春期的责任就落在每个教师的肩上。1青春期教育应有鲜明的时代性由于几千年传统思想的束缚和习惯势力的影响。学校、家庭对青春期教育,实行了性封闭、性禁锢式的教育。青少年能在课堂上学到各种知识,而惟独与人类关系最密切、最重要的性知识青少年却很难在课堂上学到。随着人们生活水平提高等原因,当代中小学生青春期发育呈提前趋势。(比70年代提前了2—3年)青少年自身性生理的急剧发育和性心理的不断变化,他们对青春期有关性生理、性心理方面的知识渴求非常强烈,对有关性的知识非常感兴趣。这种强烈的好奇心往往促使他们不加分辨地猎取和了解.如不正确引导,就会使他们不可避免地受到一些腐朽淫秽信息的影响,从而毒害他们纯真的心灵...

简介：青春期卫生教学中,在进行新知识教学的过程的同时,为使学生在将要渡过到青春期阶段作好心理准备,并逐步形成良好人格,应注意心理健康的教育和疏导。一、认识自我人的一生都要经历不同的年龄阶段,包括婴幼儿期、儿童期、青春期、青年期、中年期、老年期。初中生已经渡过人一生最初的婴幼儿期,步入青春期这个年龄阶段。通过讲解使学生明白了人的一生不可能停留在一个时期,青春期

简介：〔摘要〕中学生处于青春期的重要阶段，这个阶段的中学生心理问题具有普遍性和多样性，如果做好学生青春期的教育问题，很可能会在学生的心目中形成心理障碍，最终严重影响到学生的健康成长。青春期时期中学生心理问题的产生主要是因为家长家庭教育不科学、不合理。一个孩子的健康成长和发育离不开家庭的教育、学校的教育和社会的教育。其中在这三者之中，家庭教育对促进中学生心理健康发展有着十分重要的作用，因此，采用合适的教育方法对处于青春期的孩子进行教学十分重要。本文主要结合实际情况，就中小学生青春期的家庭教育对学生的影响进行分析，希望通过本次研究对促进家长合理教育孩子，促进学生身心健康发展有一定助益。

简介：青春期性教育是一项世界性的课题。通过对美国、瑞典、日本和香港地区青春期性教育的考察，了解国际青春期性教育的现状及发展趋势，有利于我国开展青春期性教育的理论与实践。

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简介：　　世界上,还有什么字眼比"青春"这两个字更动人,更富有魅力?　　青春是早晨的太阳,她容光焕发,灿烂耀眼,所有的阴郁和灰暗都遭到她的驱逐.……

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简介：〔摘要〕高中时期的学生正处在身心发展的重要时期，由于学习压力心理问题比较普遍和突出。而当前高中心理健康教育存在诸多问题不容忽视，应有针对性地提出加强高中心理健康教育的若干对策。

简介：教育实践证明：学生的许多日常行为受到其心理因素支配和诱导。培养学生健康心理是促进学生优良品质全面发展的重要保证。因此，研究和分析影响学生心理健康的因素，促进学生身心健康、行为规范、和谐发展是基础教育课程改革的一个重要目标，也是改进和加强学生心理健康教育的有效途径。

简介：随着社会经济的飞速发展，人们的生活方式、价值观念产生了翻天覆地的变化，中学生学习、生活的社会、学校、家庭环境也正在发生着深刻的变化。厌学、逆反、易怒、社交恐慌、嫉妒、心理脆弱、性格孤傲、自大等一系列心理问题不断凸显，学校教育面临着严峻的考验。离异家庭子女、进城务工人员子女、独生子女的教育问题越来越突出，青少年学生的心理健康问题和教育策略也引起普遍关注和重视。

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简介：我国的教育技术研究工作，近年来保持上升态势，形势喜人。本文试图对本学科研究方法方面的若干问题进行探讨，以期引起同行的关注。

简介：<正>从多角度观察,小学生的从众心理较为普遍,表现在:行为上的从众心理。如:由于许多学生在助人为乐做好事,于是有的同学也学着人家想着法子去找好事做。生活中的从众心理。如:中秋节到了,不少孩子打算晚上恭请“月亮婆婆”,有的同学也吵着要父母为他筹备物品,学习别人的做法。语言上的从众心理。如:跟着人家学说时髦的话语。审美观念上的从众心理。如:女同学中好多人头上扎了红蝴蝶结,有的同学很快就模仿着做。学习上的从众心理。如:当讨论一道数学题的解题方法时,同学们已得出了一个结论,而自己还有另外的解法,却不想再表述,去附和大多数人的意见。从众心理是一种顺从型的心理倾向,也可以说是

简介：建构主义代表了学习理论的发展方向，对学习的主动性、社会互动性和情境性的强调体现了建构主义学习理论的核心理念。建构主义对知识观、学生观、学习观、教学观的独特解读契合了心理健康教育对主体性、情境性、活动性、体验性的内在要求，启迪心理健康教育正确处理了“教”和“育”、感知和体验、个体活动和群体活动、情境性和抽象性、个别差异和因材施教等一系列焦点问题。

简介：<正>方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法,对科学研究具有重要的指导作用。教育实验方法论是关于教育实验方法的理论化体系和知识系统,是我们选择和运用教育实验方法的理论指导。近年来,教育实验蓬勃发展,取得了一些成绩,但对方法论的研究还很不够。当前,在以如何提高全体学生的全面素质为目标的素质教育实验已成为教

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简介：本文阐述了中小学开展心理健康教育的重要性,并提出了在中小学开展心理健康教育工作应注意的六个问题.

简介：网络心理—道德教育作为心理—道德教育的重要组成部分,既是一种重要的心理—道德教育理念,又是一种重要的心理—道德教育内容、模式、途径、方法和手段。深刻理解网络心理—道德教育这一新的概念,认真研究网络心理—道德教育对象——网童的特点,高度重视网络文化对网童心理—道德的影响,注意发挥家庭、学校和社会三者的教育合力作用,是网络心理—道德教育取得实效应注意解决的重要问题。

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简介：民初倡办义务教育以来，江苏是仅有的几个真正付诸实践的省份之一。本文探讨了江苏省义务教育期成会的成立，及在其推动之下，江苏教育普及工作逐渐步入正轨，儿童入学率和学校数量有所增加，经费筹集、师资培养、教学理念等方面许多开创性的举措，显示了其为民国后期江苏教育普及起到了开拓性的作用。