简介:摘要:为了探索“五育融合”路径,我们从课堂改革、课程设置、活动开展等多方面进行实践研究,学校形成多个课例,校本课程以及综合实践活动案例。研究认为:课程永远是教育的载体,探索能使五育“融合”的课程,就是在践行“五育融合”的理念;“五育融合”教育不一定是“跨界”教育;综合实践活动是践行“五育融合”的有效路径。
简介:【摘要】教育的本质是心灵的教育,特别在“双减”政策下,我们始终把心理健康教育放在教育工作首位,本文围绕学校各项教学工作和特色活动的情况,将“心育”与“五育”有机融合,以德立人、以智育人、以体健人、以美化人、以劳塑人,特色化地开展心理健康教育工作,塑造学生的健全人格和优秀的道德品行。
简介:【文章摘要】文章以万州职教中心的劳动教育为例,论述中等职业学校全面贯彻党的教育方针,以劳动教育为抓手,结合学校实际,以值周工作为平台,以“7S”管理和“酒店式管理”为载体,以课外、校外活动为主渠道,以劳为纲,发挥劳动教育的育人、提智、健体和集美功能,通过有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,动手实践、磨练意志,培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质,养成热爱劳动、热爱劳动人民的良好美德;同时通过劳动学习劳动技能,提升劳动智慧;通过出力流汗,锻炼身体素质,增强体魄;通过打扫清洁卫生、垃圾分类和环境整治等学校劳动,接受“四美”教育,养成文明的行为习惯。即以劳积德、以劳提智、以劳健体、以劳集美。实现“五育并举”,最终成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人,为职业学校探索出了一条既全面贯彻党的教育方针、又可复制和推广的劳动教育模式。
简介:摘要:我是一名普通的农村小学教师。时光流逝,不知不觉中我担任班主任工作己有 9个年头了 ,在教育教学中,常有学生犯这样那样的借误,我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或进行体罚,教育成功的秘密在于信任学生,只有尊重学生人格,顾及学生的自尊心,学生才能信任老师。所以,在管理班级时,要尊重学生,宽容地对待学生。在这些年中,我有过成功的喜悦,也有过失败的遗撼,但我最大的感受却是充实。班主任每天与学生接触得最多,许许多多烦项的小事,都需要班主任用心去分析去处理,它不仅需要教师的爱心、耐心与细心,更需要教师的创造力。因为,我们面对的是几十个活生生的、充满创造力的孩子。
简介:摘要:随着"五育并举"理念的不断推进和实施,小学教育不能再拘泥于传统的教学模式,必须要以"五育并举"的理念为导向,紧紧围绕以培养小学生的审美情趣、文化素养等方面,深刻分析小学生在学习中存在的问题,同时提出相应的改进策略,进而促进小学生的全面发展。五育并举的目的是要培养学生的健全人格,以提倡自由、博爱、平等为原则,培养全面发展的合格型人才。基于此,本文的主旨是从五育并举的视角,来深入探讨如何培育时代新人的策略,力求将五育并举的教学思想真正落实在基础教育教学中,在改变以往固化教学模式的基础上,创新融合之策,以学生为主体,以健全人格为先,促进学生的全面发展,为培育时代新人尽一份绵薄之力。