简介：摘 要：去年九月份开始担任初中起点的19级新班的班主任。结合班级学生的整体情况，确定了学生自主管理的总方针，班主任掌控全局方向，坚持学生的主体性，建立管理制度，营造班级文化，全面开展班干部自主管理，促进班级成为一个和谐进取的班级。

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简介：摘要：聋儿学习语言是工具，也是对象，为了能让聋儿走出无声世界，尽早开口说话，回归主流社会，我们通过科学的语言训练方法，让聋儿也能找到自己的前途与希望。要充分利用聋儿的残余听力，加强个别化语言训练；开展情景教学，实现语言教学的生活化；语言康复训练应该在游戏和活动中进行；建立家校互通、聋建结合，多为聋儿创造语言实践的平台。

简介：摘要：俗话说：“万事开头难”。班主任的工作任重而道远。新班级的组建有个良好的开端，可以达到事半功倍的效果。开学前的新生家访是家校沟通不可或缺的重要途径，是教师与学生及家长情感的纽带，学生与家长感受到教师的责任 心，爱心与真心，学生更能服从教师的教育，家长更能配合支持班级的工作。教师登门拜访，充分了解学生的家庭情况、学习生活环境及兴趣爱好等，教师更能因材施教，制定个性化的教育方案；教师登门拜访，通过与家长沟通，掌握了学生家庭教育的第一手资料，有利于指导家长更科学地配合学校指导学生的生活与学习。新生家访，是组建良好班集体的捷径。

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简介：摘要：《 1921 年的童谣》是青年作家郑小驴对家族史的一次追忆。郑小驴笔下的家族，从遥远的 1921 年开始。在他的叙述中，重大的历史转折都成为了乡村日常生活的背景，乡村中最普通的人们的生活走到了台前，成为了叙述的主体。而他也正是通过对一个家族在不同时期面临的不同困惑和灵魂挣扎的再现，完成了对故乡日常流程中逐渐丧失的痛与爱的重新打捞。

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简介：摘要： 大学新生面临着从中学到大学的巨大转变。这种转变，不仅体现在学习方式、人际环境和专业发展等现实生活中，更体现在心理层面的巨大挑战和落差上。入学初，每个新生都面临着心理适应上的艰巨任务和巨大挑战。新生心理适应的过程，实际上就是一个人重建联结感，获得心智成长的过程。新生的心理适应，在一定程度上为整个大学四年的学习生活定下基调，对今后的发展有着重要的意义和影响。鉴于此，本文对大一新生心理建设的辅导策略进行了探索。

简介：摘 要：学前教育是针对新生入学前开设的一种课程，它的目的是通过各种各样的形式对新生进行文明礼仪、行为规范、学习态度以及习惯养成等方面的教育，确保新学期各项教育教学活动的顺利开展。把学前教育做成一种文化，既是一种创新，也是学校发展的需要。教育无痕，德育更应春风化雨。如何精心策划，让学前教育不再只是简单而苍白的说教，而是成为新生成长的一个历程，成为具有学校特色的一种课程，应是新学期学校努力的方向和目标。笔者从“未进学校门，已知学校魂”到“关键第一周，育人好契机”再到“适应新课改，培养自主性”三个方面阐述了自己的一些观点和建议，对学校实施学前教育提供了思路。

简介：摘要：面对刚刚从初中升入中职的学生，由于思维习惯和生活方式等因素出现改变，需要对新生进行及时有效的新生引导工作。本文主要对中职学校新生班主任引导工作内容进行分析，给出新生引导工作开展策略，希望能够帮助中职班主任提高新生引导工作质量，提升教学水平。

简介：摘要：网络思想政治教育是互联网背景下现代信息技术发展的产物。互联网平台由于信息传播的即时性、便捷性、强互动性，已经成为普通大众获取资讯、商品交易、社交娱乐的重要工具。基于互联网平台日益增长的影响力，各种政治势力、各种意识形态和文化思潮，也将互联网作为争夺受众、争夺话语权的舆论场。思想政治教育必须占领互联网舆论主战场，并且从教育理念、教育内容、教育方式等方面进行改革创新，实现对传统思想政治教育的改造提升。云技术的发展应用使思想政治教育找到了新的生长点。大数据分析、定向推送、即时交互，使学生思想教育更及时，更有针对性。云技术与教育的融合拓展了思想政治教育的阵地，打造出具有学习、服务多种功能的智慧平台，使教育的吸引力、渗透力、实效性进一步增强。

简介：摘要：进入高中阶段，物理知识的难度系数大大提升，所涉及的领域也更加广泛，有效拓展了学生的知识视野。但是高一新生的思维方式和学习能力尚不能适应繁重的学习任务，所以在接触高中物理的过程中会遇到很多阻碍。因此作为高中物理教师，要积极探索科学新颖的教学策略，争取强化教学效果，以帮助高一新生夯实物理基础。

简介：摘要:教育的终极目标，首先是生存，然后才是生活。启蒙时期教育家卢梭就在《爱弥儿》中提到，教育应以培养具有独立精神和社会适应力的“自然人”为目标，这也可视为生存教育思想的“早期萌芽”。基于当下中国生存教育的不理想现状，本文拟通过分析《爱弥儿》一书，探索生存教育的方法。

简介：摘 要：近年来，国内外研究激发儿童 英语兴趣的各种教学法应运而生：如全身反应法、讲授法、直观法、暗示教学法、口诀教学法 等，这些教学法对激发小阿儿童 学习英语的兴趣起到了一定的推动作用。但是这些教学法存在一些弊端：如有时不能体现教师主导与儿童 主体作用的发挥：教师唱独角戏，有少数儿童 参与；有时儿童 只是机械重复、机械操练、死记硬背，不能真正激发学习兴趣；有时课堂只是追求华丽的包装，表面上热热闹闹，似乎激发了兴趣，但是属于“无意义的劳动”。让孩子们“在玩中学，在学中玩”，这是每一位教师心中所追求的理想课堂。因此，通过 游戏教学法来激发 儿童 英语学习兴趣，使英语教学变得生动、丰富，为他们的终身学习和发展打下扎实的知识和情感基础 是非常重要的。  

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简介：摘要：“课改”已经接近十年了，在这个过程中，形成了这么一股力量：一批拥有现代化装备，机械的借鉴模仿一些成功教师的教学方法的年轻教师队伍。我把这些教师统称为“偶像派”教师。本文根据教学方法的性质和如何选择教学方法来谈谈“偶像派”教师应该模仿学习那些成功教师的教学方法。