简介：《陕西省最低工资规定》第二条规定：“在学徒、熟练、见习、试用期内的劳动者，重新就业的离退休人员以及课余领取劳动报酬的在校学生，不适用本规定，仍按原来有关规定执行。”最近政府调整提高了最低工资标准，可陕西省劳动和社会保障厅下发的《最低工资宣传资料》里第七条确规定熟练期、学徒期、见习期、试用期人员，

简介：

简介：当前，摆在企业面前的困难和挑战很多，除了市场、资金、人才等制约企业做强做优的主要困难和问题外，根据各个企业执行结构和执行力现状，还存在执行力偏弱、执行偏差、执行不力、执行不到位、执行无结果、执行出现严重失误、执行偏离决策者的意图、执行违背决策者的原则等问题。如果我们对执行力认识不够，如果不加快提高执行力，将给企业发展带来很大障碍，严重时还可能造成难以弥补的损失。

简介：山东劳动编辑部:去年,我单位一职工因经济问题,被县法院判刑(有期徒刑三年缓刑五年),判刑后在本单位执行。现特去信询问在缓刑期间的工资待遇如何执行利津县电业局姜振祥1998.4姜振祥同志:关于你来信中提到的缓刑期间的工资待遇问题,仍执行原劳动人事部《关于工作人员被判处徒刑缓刑、免刑后的工作和工资问题的复函》(劳人干[1984]17号)的规定,即:被判处徒刑宣告缓刑工作人员的工作安置和工资待遇问题,应按1964年内务部(64)内人工字第143号文第四条中"应当

简介：民办院校是指由非政府组织或个人，利用非财政性教育经费、自主经营与管理的面向社会提供选择性教育服务的学校或教育机构，其崛起从本质上讲是我国公立高等教育供给不足的必然产物。改革开放以来，我国在三次立法上都把民办高等教育定位为“社会主义教育事业的组成部分”。进入21世纪，中国高等教育已经发展到大众化初期，教育部明确了要求民办高校发展高职教育的思路并在相关政策上进行严格的控制。

简介：企业执行力的高低很大程度上决定了竞争力的大小，要提高企业执行力，就必须加强执行力文化建设。执行文化是积淀在员工心中、融化在其思想深处、表现在行动上的行为模式。决定执行文化建设的关键和核心是企业员工的价值选择，并最终认同。注重员工的价值选择，建设企业执行文化就抓住了“牛鼻子”。难怪著名管理学家赫伯特·西蒙说，“组织设计不在于结构多么清晰，而在于能否形成价值选择和认同。”

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简介：随着社会主义市场经济的不断发展，企业优胜劣汰是市场经济发展的必然现象，因此有不少企业经营状况不佳，一直亏损，企业面临着重重困难，出现了一些企业裁减员工的现象，而这些裁减人员的企业，往往忽视了国家和本市对于用人单位裁减人员的有关规定。草率的将企业多余的人员解除劳动合同，由此引起了不少劳动争议。职工对此不服将企业告到劳动仲裁，与企业对簿“公堂”，讨回一个说法。然而败诉的则往往是企业，由此承担法律责任，赔偿损失，恢复与职工的劳动关系，继续履行劳动合同。

简介：编辑同志：您好!我们是乡镇企业的职工，最近单位由于生产不景气，产品卖不出去，影响我们的收入，我们现在每月只有300多一点工资。另外，有些职工被安排下岗，他们的生活补助费更低。请问：乡镇企业是否有最低工资标准?下岗职工的生活补贴是否有标准可参照?读者春福等

简介：年初，劳动保障部制定下发了《2006年就业再就业专项计划》。总体上看，上半年计划执行状况平稳，基本实现了时间过半，完成任务过半的目标，但各地区之间进展不平衡。

简介：随着经济快速发展以及教育改革不断深化,高职院校教学管理工作也随之发生了很多变化。教学秘书作为高职院校的基层管理者,其角色定位的准确与否直接关系着高职院校教学管理水平的高低与教学质量的好坏。基于此,从教学秘书在教学管理工作的现状出发,分析导致教学秘书角色定位的误区及原因,并对高职院校教学秘书的角色定位进行深入探讨。

简介：CDIO是20世纪90年代末在美国创立的一种全新的教育教学理念和模式,是近年来国际工程教育改革的最新成果,对大学教育有很大的影响,人才培养的质量取得了显著成绩,许多院校也借鉴该理念开展实验。本文以该理念和模式为指导,探索和分析大学中师生角色定位,为培养德才兼备的高级人才做一些探索工作。

简介：辅导员在学生的成长过程中有着重要的影响,针对90后高职学生的特点,结合作者在工作中担任兼职辅导员的经历,就辅导员工作定位及工作方法进行了思考。

简介：从社会角色理论来看，高校辅导员是一种专门的职业角色。作为高职高专院校的专职辅导员，如果要将思想政治教育工作充分落实到每一名在校大学生，则需要对辅导员的工作定位作出更加明确的定位。

简介：通过博弈论中经典＂智猪博弈＂推演出拓展模型,以此为基础分析在围绕独立学院所进行的博弈中政府的角色定位,并提出政府作为规则制定者,为激励各方行为主体,在设计博弈规则时的路径选择：一是明确独立学院的发展定位,二是厘清母体高校与投资方的合理回报。

简介：相对社会新增劳动者和下岗人员再就业群体的职业开发与指导．高校毕业生是一个特殊的就业群体。其职业素质培养与职业指导，有别于社会求职者围点打圆、各个击破、成品加工的模式。而是整体设计、分步实施、全员培养、全程指导、产品打造。这就要求高教系统的职业素质培养和职业指导，应紧随社会用人机制的革新，逐步走向全员化、全程化、专业化和职业化，并以不断提高高校就业能力为核心目标，大力改革高校现行的教育模式、教学模式和管理模式，将职业素质培养与职业指导作为高等教育事业创新发展的重要内容。予以正确定位。

简介：职业教育是中国教育体系的重要组成部分。新时期职业教育人才培养的目标需要重新定位,蓝金领概念的出现与习近平的职业教育和思想观念高度契合,这符合新时期职业教育人才培养目标的新定位。一、新时期我国职业教育人才培养目标定位分析1.新时期职业教育人才培养目标的特征分析。

简介：本文对我国高校审计本科专业人才的培养目标进行考察,分析了目前存在的问题,提出根据社会需求、高校的自身的定位和条件来制定人才培养目标,以培养满足不同社会需求的审计专业人才。

简介：以交易成本理论为视角，分析了功能拓展型多校区高校管理制度执行存在的问题，并有针对性地提出解决对策和建议。

简介：一、公务员培训市场化中的政府角色定位（一）政府应是“掌舵者”而非“划桨者”美国学者奥斯本和盖布勒于20世纪90年代将新公共管理理论的精髓归结为企业家政府理论。