基于深度学习的小学数学课堂教学策略探究

【摘要】现如今的小学教学课堂中，教学只是处于表层方面，学生学习知识是处于浅尝辄止的程度，并不能够对于数学知识进行深度的理解和研究，因此小学数学教学要进行深度的学习和研究。同时，这也需要教师不断的与时俱进，改变自身的教学思想，始终坚持学生是学习过程中的主体，教师处于指导地位，不断的引导学生进行学习。深度学习不仅仅有利于小学生更好的学习数学知识，也有利于培养学生解决问题，思考问题的能力，对于生活中所出现的数学现象进行思考和总结，有利于培养数学学科素养。

• 作者: 李丽珺
• 出处: 《教育学文摘》 2021年18期
• 关键词: 深度学习 数学课堂 小学数学
• 分类: [文化科学][教育学]