简介：

简介：动态数学问题是指因图形的运动变化使问题的结论改变或保持不变的数学问题。笔者通过对近几年部分省、市的中考试题分析发现：每份试卷中大多有这类问题，且都是综合性大题，是压轴题，分值在8～14分之间。

简介：摘要化学是高中时期理科学习的主要科目，相对于数学和物理而言，较为简单，且与生活的联系较为紧密，因此成为学生关注的重点。然而，在高中化学教学中，依然存在着很多问题，亟待我们去解决，本文将结合自身的教学实践来分析高中化学教学中的问题及对策。

简介：[题目]面粉店里昨天有460千克面粉，今天早上又进了250千克面粉，到晚上卖出580千克面粉。现在店里的面粉比昨天少多少千克？

简介：摘要写作教学是语文教学中至关重要而且分数比例也是很大的部分，是培养学生写作能力的重要环节。对学生来说，作文是很头痛的部分，很害怕写作文，听作文课也是懵懵懂懂的。同时，作文也是令教师很忧心的一部分，小学作文是学生刚开始写较长的文字，而且还要语句连贯，这样的程度对小学生而言是有一定难度的。教师批改作文也会感到很费力，无法修改，甚是无奈。通过几年的作文教学经验，针对如何进行小学语文作文教学的问题进行简短的讨论一下。

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简介：摘要创设问题情境是数学教学的重要策略之一。从创设趣味情境、创设悬念情境、创设目标情境、创设思考情境、创设学习情境、创设操作情境、创设竞争情境七个方面略谈如何呈现一个好的问题情境，让学生在情境的引导下积极主动的参与探究性的学习活动。

简介：某动物园举办了为期一个月的“献爱心,动物认养”活动.实验小学四（1）班成立了3个爱心行动小组,共认养了2只鹦鹉和10只鸽子.动物园的饲养员告诉他们：“饲养2只鹦鹉3天需5元,饲养5只鸽子3天需4元.”三个小组为了筹集更多的活动经费,举行了“收集废品,筹措经费”的爱心活动,第一小组共8人,平均每人筹得4元;第二小组共7人,平均每人筹得6元;第三小组共11人,平均每人筹得5元.

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简介：比尔是一个好学生，也是个聪明的孩子。他喜欢学数学．课本上所有的数学问题他都能不费劲地解答。有一天，在上学路上，比尔经过一家水果店。该店窗户上有个招牌上写着：苹果五美分六个。比尔脑筋一转．进了店门。“苹果怎么卖？”“五美分六个。”“但我不想要六个。”“你想要几个？”“这不是我想要几个的问题。这是个数学问题。”

简介：摘要：在小学数学教学中进行有效问题情境的创设，可以很好地吸引学生的课堂注意力，可以唤醒学生的思维和想象力，可以丰富学生的情感，提升学生的数学能力。为此，在小学数学教学中，教师要为学生提供与学习内容相关的数学问题情境，让学生感受到数学与自己生活的实际联系，激发学生的数学兴趣，唤醒学生对数学的认知，最终提升学生的数学能力。

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简介：针对多校区办学存在的散、全、杂、大的特殊性，本文提出了要把握好集权和分权的临界点，提高教学管理的效率；采取积极措施，化解高校债务危机，增加教学投入；切实提高教学质量，深化学校内涵发展的建议。最后特别提出要加强数字化校园建设，以提升多校区教学品质。

简介：图象法具有形象、直观、动态变化过程清晰等特点，现以教学中遇到两个习题为例作以分析，以期抛砖引玉。

简介：有效的问题情境可以使教学内容触及学生的情绪和意志，成为提高教学效率的重要手段。本文结合笔者的教学实践对如何创设数学问题情境做了一定的探讨。

简介：数学定义是解决数学问题的根与源，巧妙地运用定义，可使解题过程变得简捷。巧用椭圆定义解一些数学问题，充分说明用定义解题的重要意义，进一步帮助师生对椭圆定义的理解。

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简介：[摘要 ]“学起于思，思源于疑”，学生探究知识的过程总是从问题开始，又在解决问题中得到发展和创新。学生在寻求和探索解决问题的活动中，学会学习、学会思考、学会创造，进而掌握知识、发展智力、增强技能，养成学生自己发现和解决问题的能力。

简介：以传送带为载体的物理问题，可以考查牛顿运动定律、运动学、功、能方面的知识，涵盖了高中力学的大部分知识点．因此，物体在传送带上的运动，是一种重要的物理模型；同时，这种模型如何应用也是同学们感觉较难把握的问题．希望通过以下几个例题的解析能够对同学们有所帮助．