简介：针对多所大学合并所形成的多校区高校所面临的散、全、杂、大带来的管理问题，提出了管理策略：实现战略管理，作好校区发展规划、资源配置规划、学科建设规划、师资队伍建设规划；革新管理手段，运用信息网络技术，建设数字化校园，提高管理效率；抓好学科融合和校园文化融合，实施人本管理。

简介：国家对高等学校进行大规模调整后，多数高校均出现“一校多区”的办学格局，高校管理随之产生诸多问题。本文认为可对高校多校区管理进行政府规制，并分析了政府规制的必要性和可行性，探讨了政府规制的手段。

简介：随着我国高等教育改革和发展的不断深入．每年高校不断扩招生源也使得各高校教学负荷越来越重，体现在教室、宿舍、食堂不够用等多方面，这些问题的产生亟需解决，而合并、扩建、新建等一系列方法无疑是解决日益增大扩招规模的好办法。

简介：针对多校区办学存在的散、全、杂、大的特殊性，本文提出了要把握好集权和分权的临界点，提高教学管理的效率；采取积极措施，化解高校债务危机，增加教学投入；切实提高教学质量，深化学校内涵发展的建议。最后特别提出要加强数字化校园建设，以提升多校区教学品质。

简介：随着我国高等教育管理体制改革的快速推进,很多高校都在尝试或推动着一校多区的办学实践.多校区办学开拓了新的教育发展空间,弥补了教育资源的不足,增强了高校的竞争优势.文章从多校区办学的管理思路、管理基础、管理策略及管理目标等方面,就在大学多校区办学进程中如何实现科学管理,提高办学效益,走内涵式发展道路进行了积极探索.

简介：

简介：文章从权力与义务的分配、组织文化管理、战略规划和学科整合四个方面,对多校区大学有效管理的途径进行了探析,认为多校区大学必须协调好权力与义务的关系,创新组织文化,明确战略规划,进行学科整,才能实现有效管理,促进多校区大学的和谐发展。

简介：本文在介绍了高校财务管理体制概念的基础上，详细阐述多校区大学构建财务管理体制应遵循的原则，以及多校区大学财务管理体制的目标。

简介：近年来，高等教育快速发展，涌现出大批多校区大学，在多校区大学中实现数字化管理方式是目前正在摸索前进的课题。本文结合多校区大学的实际情况，提出了用数字化校园的理念及手段，解决多校区管理中的新问题，并给出了解决方案。

简介：高校多校区的管理对于我国来说是一个挑战和新课题,应重视和加强这方面的探索和实践.文章较系统地研究和探讨了中外高校多校区(分校)的管理模式和体制,比较和分析了两者的不同之处,并提出了我国高校多校区管理的再思考.

简介：以金陵科技学院图书馆为背景简述了多校区环境下办馆的发展历程，分析了多校区办馆所存在的问题，对存在的问题提出了解决对策并对多校区办馆管理模式进行了探讨。

简介：近年来,多校区发展成为了高校适应教育改革、提高办学能力、扩大办学规模的一大趋势。然而,多校区办学对图书馆的管理与发展也提出了新的挑战。本文对高校多校区图书馆假期阅读管理进行了一些探索。

简介：

简介：摘要：随着高等教育改革的深入，高校招生规模不断扩大，为了提高办学水平，拓展教学空间，丰富教学资源，提高师生学习工作的舒适性，多校区办学已成为高校发展的常态，给学生管理工作带来了更大的挑战，通过分析多校区办学条件下新生日常管理工作存在的问题，提出学生工作一体化发展的对策。

简介：本文针对当前职业学校多校区、分布地点不同的特点，结合作者在广州市信息工程职业学校校园网络建设与管理的实践经验，分别从组网技术选择、网络拓扑结构、网络可靠性设计、网络可扩展性设计、网络安全性设计、网络管理设计、服务器与存储系统等方面阐述了职业学校多校区校园网络建设与管理的思想，期望能为多校区职业学校网络建设与管理提供有价值的参考。

简介：据统计,未来三年的小学入学率将不断攀升。为缓解中小学入学压力,均衡教育资源,出现了名校办分校、小区配套校、城乡学校一体化、一校多址等多种类型的办学形式。但是在多校区的办学过程中,由于地理位置、师资、生源等差异,导致管理中出现了一些问题。本文基于＂共同体理论＂,从建立共同愿景、均衡发展、加强沟通交流、以人为本、自主管理、加强凝聚力等几方面内容为着眼点进行分析,提出一校多址的＂一个法人、多校区管理＂的管理策略,并指出运用现代信息技术在多校区管理中的优势,为中小学多校区管理提供借鉴。

简介：摘要90年代后期以来，我国高等教育改革与发展进入了一个新的阶段。高等学校在自身的扩展和学校之间的联合与合并过程中，也出现了多校区办学现象。但在管理中，也同时存在许多难以克服的管理矛盾和问题，使学校工作面临不少的困难与挑战。如何在融合中寻求发展，在发展中加快融合，通过融合和发展降低成本，提高管理效率和办学效益，我们提出了几点对策。

简介：随着我国高校资源的整合．许多高校出现了多校区办学的运行模式。做好多校区学籍管理工作．是摆在所有学籍管理人员面前的一个值得思考的问题。

简介：高校多校区的固定资产管理存在着制度不健全、职责不明确、机构过于精简、缺乏监督等问题。三级责任管理模式能做到“统一领导,适当归并,三级管理,责任到人”,这种管理模式的优点是体制顺畅、全面统一、严密到位、快捷实时,配合网络、条形码等现代技术的应用,在分散多校区高校的固定资产管理中值得推广。

简介：构建心理危机干预工作体系已成为高等院校教育管理中不可或缺的基础性任务。多校区工作体系建设的特殊性与复杂性使其面临校区间距离、学生分布、校区环境差异、资源配置等新问题,学校管理层应在大学心理危机干预工作体系的基本构架下,有针对性地制定和实施相应的建设策略。