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简介：摘要一个和谐的班集体需要各方力量来建设与维护，并非班主任一个人的事。班主任要善于团结其他任课老师，发挥任课老师的作用，在任课老师与学生之间架起情感交流的桥梁，从而形成合力，构建和谐班级，促进班级教育工作的整体提高。

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简介：班主任是一个班级的核心，班主任需要掌握一定的管理艺术，让学生能够愿意听从教师的安排。因此，班主任需要用爱心温暖每一个学生，用热心做好班级管理的每一项事务，用真心换取学生的信任理解和拥戴，精心安排和组织班级管理工作。

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简介：摘要：在初中班级管理当中，班级群发挥得非常重要的作用。班级群是家园共育的一种新型的手段，它的出现能够有效地实现教师教师和学生家长，以及和学生之间的交流和互动，能够打破家校合作当中时间和空间的限制。但是，班主任在和学生进行沟通的过程中还需要采用有效的策略，加强班级群的管理，充分的发挥班级群的作用。本文就针对初中班主任如何管理班级群展开讨论。

简介：摘要：对处在初中阶段的学生而言，良好的德育教育比较重要。初中班主任在进行知识的教学时，自然需要充分地关注德育教育，尽量优化德育教育的内容和形式，以使得自身的教学能够更为生动，让学生接收到良好的品德辅导，促使学生具备良好的思想，从而使得学生获得更好的发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究初中班主任德育教育策略，希望能够助力教育的发展。

简介：摘要:在加强初中学生班级的教学管理建设过程中,班主任需要起到非常重要的领导作用,初中生班级正是长期处于他们人生的一个叛逆期及他的人生观、世界观、价值观的完全形成关键时期。作为一个班级的重要教育者及重要组织者、领导者的年级班主任,也是不同年级学科学生教学等各项工作的重要协调者,更是我们学校和广大学生家长之间的沟通桥梁,这也正是关乎着我们全班学生身体是否能够健康成长的一个重要组成方面。

简介：　　【摘 要】班主任是班级管理的核心，班主任工作能力的强弱直接关系到班级管理效率的高低，而班级管理效率的高低直接影响着学生学习成绩的好坏，影响着学生的全面健康发展。因此，初中班主任就要积极发挥自己的智慧，提高班级管理效率，为学生们营造良好的知识学习氛围，促进学生们知识学习成绩的提升。

简介：摘要：班主任工作不仅仅是管理班级中的零零碎碎，而是一份专业的工作。专业的管理班级既可以成就自己，更是对学生的负责。本文立足多年班级管理经验，简要论述了自己在班级管理中的做法，还望能够对大家有所启发。

简介：摘要随着社会的进步和新课程改革的推进，社会各界对于农村初中班级管理也提出了更高的要求。良好的班级管理是对学生的极度负责，同时也是提高教师教学效率的有效途径。因为当今教育体系强调人文情怀，“严师出高徒”的现象不断减少，教师对学生也大多采用和风细雨的教学方式，这对教育体系的发展有利也有弊，教师对学生的管理模式会影响到学生的成长。基于此，本文从分析农村初中班主任管理现状出发，提出几点农村初中班主任班级管理的策略。

简介：一个班的班主任对班级管理特别关键，他是班级工作的组织者与指导者，班主任老师的管理能力对一个班级的建设与学生健康成长有直接的重大影响。随着社会不断发展，初中的班主任班级的管理工作逐渐复杂，这让初中班主任怎样做好“班级管理”的问题进行探究具有十分重要的意义。

简介：摘 要：初中班主任的管理是一门艺术，在日常学习的过程中班主任作为管理者维持着班级的正常运行，良好的班级管理能够促进学生健康地成长。初中生正值青春期，有着叛逆、冲动的年龄特点，他们正从幼稚向成熟过渡，人生观和价值观发展的还不是很完善。这就需要班主任对初中生进行耐心的引导，给予他们充分的关心，使学生能够得到全面的发展。  　　关键词：初中班主任；班级管理；管理策略  　　班级是学生进行教学活动和日常生活的主要场所，班主任需要有良好的专业素养，为学生构建良好的班级环境，保证学生获得良好的发展。初中生还没有形成正确的是非观和良好的行为习惯，存在一定的叛逆心理，班主任能对学生起到有效的引导作用。因此，班主任要重视班级管理的艺术，探索有效的管理策略。  　　一、初中班主任班级管理存在的问题  　　初中生处于青春期，会出现叛逆、不遵守班级制度的行为，很多班主任没有采用有效的方式，而且有时还会过于严厉。有些班主任会利用体罚和叫家长的方式管理学生，还会因为有些学生难以管教就放弃了对他们的管理。通过体罚的方式管理学生，能够暂时规范学生的行为，但是长此以往会导致学生产生对班主任的反感，不利于班主任以后对学生的管理，而且体罚学生是国家明令禁止的行为，班主任这种行为不仅违反了国家规定，还起不到任何管理学生的作用。而叫家长的管理方式不仅会浪费双方的时间，还有很多家长会因为没有时间，忽略了对学生的管理，导致学生没有受到良好的家庭教育。另外，有些班主任会因为学生基础差、对学习没有兴趣，还总是出现各种各样的状况，就认为这些学生是扶不起的阿斗，而放弃对学生进行管理。处于青春期的学生有很强的自尊心，喜欢寻找自己的存在感，很多学生出现闯祸、犯错误的情况也只是想吸引班主任的注意，班主任因为学生犯错就放弃管理学生，会更不利于提高学生的学习能力，使学生丧失对学习的信心。  　　二、初中班主任班级管理的有效策略  　　（一）充分观察和了解学生，细分班级管理  　　想要管理好班集体，首先要做的就是充分认识和了解学生，弄清学生的真实想法，如果没有深入地了解学生，而是用一刀切的管理策略，无法起到积极的管理效果。因此，教师要多与学生沟通，与学生建立良好的师生关系，从每位学生身上获得有效的信息，才能及时发现学生存在的问题，进行有效的引导和管理。由于处于青春期，很多初中生无法和朋友和谐相处，他们习惯以自我为中心，针对这种情况，如果对学生进行严肃的说教，这样不仅不会改变学生的思想行为，还为使学生觉得班主任偏心，自己没有受到公平的待遇。班主任要深入了解学生的内心世界，结合初中生目前的认知范围，灵活运用管理方法，对学生进行有效的启发和引导，在不伤害学生自尊心的情况下，规范学生的行为习惯，培养学生良好的思想道德。  　　（二）善于寻找学生的闪光点，维护学生自尊心  　　学生之间存在一定的差异性，从心理上讲，班主任会喜欢成绩优秀，道德良好的学生，但行为欠佳的学生也有自己的优点，即使是品学兼优的学生也会有犯错误的时候。所以，教师要积极寻找学生身上的优点，照顾到学生的情绪。有些班主任在学生犯错后会不问缘由地批评学生，使学生心里不服气而顶撞班主任，给师生间带来难堪的局面。因此，班主任在日常管理中，不要冲动批评学生，尽量在沟通中指出学生心理或行为上的不足，注意维护学生的自尊心，善于寻找学生的闪光点，采用激励管理法，使学生改正不良习惯。  　　（三）利用内容丰富的班级活动，引导学生健康成长  　　班级活动是对学生进行教育的良好机会，班主任可以根据学生近期存在的问题，组织召开主题班会，如自由与纪律、青春、理解与尊重、情感等主题。通过这些针对性的班级活动，使学生约束自己的行为，懂得尊重、理解和关爱，加强学生遵守纪律的意识，开解学生在青春期中的迷茫，使学生得到全面、健康的品行教育。例如在母亲节时，教师可以开展以“感恩”为主题的班级活动，让大家学习歌曲《感恩的心》，让学生講述父母对自己的关爱，以此来引导学生做一个懂得感恩的人。还可以带领学生到福利院或敬老院做志愿活动，改变学生对同学、教师和家长的恶劣态度，促进和谐班级环境的构建，促使学生健康的成长。  　　（四）进行有效的家校合作，规范学生的品行  　　初中生具有较强的自尊心和虚荣心，不愿向家长或班主任请教自己解决不了的问题，班主任应多与家长进行交流，但最好采取打电话或发短信的方式，尽量避免请学生的家长到学校来，当面批评学生的不足，伤害学生的自尊心。另外，班主任还要利用家长会让家长了解到学校的教育理念，取得家长的支持和配合，改变家长不良的家庭教育习惯，进行有效的家校合作。  　　总而言之，初中班主任想要进行有效的班级管理，需要全面认识和了解学生，尊重学生的个性发展，多寻找学生身上的闪光点，为学生构建和谐的班级环境，使学生能得到健康的成长。与家长进行交流，开展家校合作，共同促进学生的全面发展。  　　参考文献：  　　 [1]张付英 .浅谈初中班主任班级管理 [J].中国校外教育， 2018（ 34）： 36.  　　 [2]韦云海 .初中班主任管理工作中沟通技巧研究 [J].课程教育研究， 2018（ 44）： 178. 

简介：摘要： 班主任管理工作是一件普通而烦琐的工作，需要班主任保持热心、细心，勤于管理，找到适合自己适合学生的管理方式，加强与学生的沟通，建立师生良好的关系，得到学生的尊重，爱戴，理解和支持，就一定能够做好班级管理的工作，提升学习效率，营造良好学习氛围，让班级管理工作发挥其最大的作用。

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