浅谈怎样做好初中班主任工作

周玉

周玉（四川省宜宾市兴文县香山民族初级中学校四川兴文644400）

中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）03-138-01

班主任工作千头万绪，纷繁浩杂，每个班主任讲起来都会是一部宏篇巨著。但不管怎样，我觉得班主任首先是要有一种理念来支撑的。本文就谈几点我在初中班主任工作的措施和方法。

一、建设完善的班级管理体制，充分调动学生的积极性并让其参与到班级管理中去

通过民主选举班委、团支部以及财物管理委员会人选，在入围学生中指定人选组成新班委、团支委和财管会，制定班级管理量化评估积分细则（奖惩条例），对班干部进行定期培训指导，充分利用班会课对学生进行思想教育和学习指导。但在物色和确定班干部时，让候选学生尽量达到工作能力强、责任心强、威信高的要求。实行值日班委制度，尽可能地充分调动班干部的积极性，让他们参与到班级管理中来，以形成良好的班风、学风。

经常召开班干部会议。班干部作为班级管理的主干力量不可忽视，必须努力让班干部参与到班级管理之中。我每月都会定期召开一次班干部会议，半个月召开一次班级主要班干部（班长、副班长、学习委员、纪律委员、团支部书记、团支部副书记、财管会会长及副会长）会议，通过会议加强班干部和班主任的沟通。在会议中，班干部畅所欲言，提出了很多对班级具有建设性的意见。开完会后，由班委会、团支部和财管会轮流主持班会，对班级存在的问题及下一步努力的方向提出要求。同时，通过班干部会议进一步制定班级的一些规章制度，也可以了解班级中大部分学生的学习和生活情况。

二、对症下药。

对学生全面的了解和研究，掌握每个学生的学习、生活、思想、健康程度等基本情况，是顺利开展班主任工作的前提条件。由于每个学生的认知方式差异、智力差异、性格差异，所以他们都有自己独特的心理特征，不能一概而论，要真正做到把每个学生看作一个个体。

三、旁敲侧击。

在遇到有些问题不确定或者是不方便直接说明的可以采取“旁敲侧击”法。例如有人反映A同学在谈恋爱，我们可以找到A同学。告诉她听说班里有同学男女关系走得过近了，但具体还不知道是谁，帮老师个忙，在班里留意一下看有没有这样的同学。然后再像聊天似地和她说一些早恋的坏处，从而起到教育作用。

四、积极引导参与，充分发扬民主

中学班学生更愿意在同学中表现自己，来实现自己的价值，体验自己的能力，比在初中时更在意自己的学校和班级。基于这一点，我们应因势利导，发挥学生的这种优势，让学生更多地参与班级的管理和建设，做班级的主人。班级有事班主任应多学生商量，多征求学生的意见，这样，既可以调动学生的积极性，也可解脱班主任一些无谓的琐事，形成良好的班风。比如老师发现有些同学存在影响班级、影响学习的现象，教师要讲明其要害后征求学生如何解决再予以实施，要比老师直接批评这些同学、限制这些事情发生，其效果好得多。

五、班主任要经常与学生家长保持联系，坚持家访

家访是班主任获得第一手育人资料的重要途径。通过与学生、家长交流，了解学生家庭状况，学习环境，学生个性，在家表现和家长的希望、要求等，为今后的教学工作奠定了基础。笔者经常性地进行定期家访，对于后进生更是家访多次，在家访中指导家长用正确的方法教育孩子，现在的学生，大多是独生子女，教育问题显得尤为突出，有的家长只知道溺爱孩子，而有的家长对孩子责罚过度。为了家长配合学校做好学生的教育工作，笔者利用空余时间充分进行家访，或者请家长到学校，或通过电话、网络等多种渠道与家长沟通，共同探讨教育工作，笔者并且非常重视每学期的家长会，会前会做大量的准备工作，把一学期的工作计划、工作安排向家长汇报，求得家长配合，对进步明显的学生给予表扬和奖励，对退步幅度较大的学生，和家长共同分析原因，制定措施，使他们迎头赶上。通过家长会，使家长了解孩子的在校情况，明确了从哪些方面配合学校教育孩子，会收到更好的教育效果。

六、树立榜样形象

班主任要善于在学生中树立榜样，这个榜样可以是人，也可以是事。要抓住教育契机，抓住教育细节，针对学生已有的优秀品质和学习生活中出现好人好事，利用日常早晚总结时间或者是班会时间大力表扬，积极创建良好的班级氛围和风气。新团员入团仪式上，我们班有四个男学生登台展示团旗，之后笔者鼓励大家要继续以这四个学生为榜样，继续保持守纪模范、文明礼仪模范的形象，将来我们会有更多的展现自我风采的机会。每次改完周记后，笔者都会挑出几个写得好的学生上讲台将自己的周记读给大家听。周记何为算好？周记内容是关心自己成长、关心班集体活动、感恩师长、明辨是非的就算好。初一新学期时很多学生不知道如何写周记，写不出内容或者写得很空洞。在一次又一次地欣赏了优秀周记后，学生现在的周记已大有改观。全班学生都能写上800字，他们会在周记里和笔者说悄悄话，会明辨是非，会谈自己的理想，会谈班级动态，会赞美老师感恩老师。这都是榜样的力量促成的进步！

初中生创造力强,思维活跃,表现欲较强,因此作为初中的班主任老师,我们要想做好德育工作管理好班级,就要以学生为主体,尊重、理解、关爱学生,要以人性关怀的魅力来感召、帮助指导学生,与学生进行心与心的交流,积极引导学生,是他们人格、道德完善,养成良好的心理素质和行为习惯,健康快乐的发展、成长。因此,做一个好班主任,“没有永恒的资本,只有永远的追求”。