简介:<正>为贯彻落实十六大精神,四川省委结合四川实际,创造性地提出了土地资源向土地资本转变、民间资源向民间资本转变、人才资源向人才资本转变的新的经济思想和经营理念,并且明确提出"三个转变"中具有决定性意义的是人力资源向人力资本转化。人力资源丰富是四川的基本省情之一。新型工业化道路的一个重要的特征是使劳动力丰富的优势得以充分发挥。充分开发和合理利用四川巨大的人力资源,不仅是实现跨越式发展、全面建设小康社会的需要,而且对于促进就业和创业也具有重要作用。生产力的发展过程,在本质上就是劳动的创造性和劳动者的创造能力不断提高的过程。发展生产力第一位的任务是不断提高劳动者素质和劳动效率。"人力资源向人力资本的转变",重点在于加强劳动者能力的建设,提高劳动者就业和创业的能力。创业能力提高了,涌现更多的创业者,在为社会创造更多财富和就业机会的同时,
简介:一、人力资本的特点及评估方法1.人力资本的特点.人力资本作为高新技术企业的一项无形资产,除了有一般无形资产的特点外,还具有其自身的特殊性:①与其所有者的不可分离性.人力资本的一个显著特性时期"不可分割地属于其载体"(周其仁).对此,美国著名经济学家西奥多·W·舒尔茨也曾指出"人力资本的显著标志是它属于人的一部分".②能动的创造性.人力资本资产与其他资产相比,其最大的特性是人的能动创造性.人在处理问题时,主观上都存在着积极与消极、作为与不作为的选择,这便导致了企业对于人力资源控制的不完全性.企业可以通过一纸合同强制职员"在职",却无法保证其"尽职".同时,这种能动的创造性也正是企业能获得超额收益的源泉.③非同质性.由于各个人的个人禀赋是有差异的,人们的接受能力,完成工作的能力以及创造力等都不同,这导致人力资本在使用中会发挥不同的作用,其价值有很大的差别.④社会性.人力资本的物质载体是人体本身,而人生存于特定的社会环境中,受各种社会条件制约,因而人力资本的变化,除受各种经济条件和人类生育条件的明显约束外,主要受社会条件和特定生产方式的制约,使人力资本具有鲜明的社会属性.
简介:本文应用人力资本和社会资本理论,探讨了中国高等教育需求中的城乡差异.研究表明:在控制其他因素以后,城乡高中生对高等教育有着同样强烈的需求,但学生的城乡背景与影响高等教育需求的人力资本和社会资本因素之间存在交互作用:(1)当高等教育预期收益率较低时,农村学生比城市学生更希望接受高等教育;当高等教育预期收益率较高时,城市学生比农村学生更希望接受高等教育.(2)当家庭网络资源较少时,农村学生比城市学生更希望接受高等教育;当家庭网络资源较多时,城市学生比农村学生更希望接受高等教育.农村低社会经济地位的学生对高等教育的旺盛需求表明,接受高等教育几乎是他们改变其不利社会地位、实现流动的惟一渠道.扩大农村学生的高等教育机会,是改善城乡差异的重要手段.政府应该在教育财政和招生等方面进行制度创新以回应此类教育需求.