简介：摘要：产业自主化发展是一种立足于自主决定产业发展的目标、规模、路径、进程，自主选择产业技术进步方式，在掌握产业发展主动权的同时积极利用国际国内两种资源，自主创新与吸收先进技术相结合，旨在掌握产业核心技术，提高产业技术创新能力，最终提高工业体系的完整性与独立性，提高产业国际竞争力为目的的特定产业在特定发展阶段的产业发展模式、发展道路和发展战略。

简介：摘要本文具体分析了目前全国各地进行中小学教师教育技术能力培训的原因，指出了其中存在的问题，旨在唤起教师对教育技术的正确认识，减少对信息技术的盲从和依赖，使信息技术真正辅助教师的实际教育教学工作，同时也能培养学生的自主探究学习。

简介：人才测评技术在高校自主招生中具有鉴定、匹配、选拔和导向功能。一些高校自主招生中存在忽视人才测评技术、测评标准不统一、测评手段落后、测评人员不够专业和管理松懈等问题。本文提出要完善自主招生政策、科学设计人才测评标准、合理使用人才测评方法、提高测评人员专业化水平、加强过程管理等建议。

简介：

简介：摘要：小学阶段是学生学习的基础时期，教师在数学课堂教学中就要以学生为中心开展高效教学活动，通过多样化教学方法手段的运用，让学生在数学课堂中不断提高自主学习能力，促进学生可持续学习发展。尤其是面对当前教育改革的形势，数学教学中对学生自主学习能力培养就显得更为重要。

简介：摘要:科学技术与人类生产生活的联系越来越密切，随着生活质量的不断提高，人类的社会生活需求也特来越多，对科学技术的依赖性也越来越强。因此，为了更好地顺应科技时代的需要，当代教学中信息技术的学习十分有必要。新课标要求下，学生需要学习更多的知识要点，当然，除了掌握知识外，更重要的是让学生掌握有效的学习方法，能够在信息技术中自主学习。

简介：

简介：摘要在信息技术环境下，构建学生自主学习课堂教学模式。运用现代信息技术，创设和谐的课堂教学情景，鼓励师生合作学习，教师由灌输者变为学习的引导者、组织者和合作者，培养学生的自主意识，采取多种导学方式，鼓励学生积极主动参与探究性学习，给每个学生成功的机会。

简介：随着现代化教育模式的不断进步,我国高中阶段的教学大纲也对信息技术课程的培养目标进行了相应调整。新课标要求高中信息技术推行自主学习模式,强调培养学生的自主学习能力,培养自主探究的精神,掌握创新能力。教师在实践教学中应根据学生的心理特点掌控教学方法,鼓励学生靠近自主学习,锻炼他们主动学习的习惯。

简介：

简介：文章阐述中职生和信息技术的特点,从信息技术所蕴含的五个方面探讨了如何利用信息技术提高根据中职生的特点提高学生的自主学习能力。

简介：相关数据显示,高职学生自控能力不强,学习兴趣一般,学生的自主学习能力普遍不足。在当前高职教育越来越注重教育教学内涵的背景下,要从高职学生自主学习能力现状入手,运用网络技术手段,通过改变学生学习的方式方法和实践应用,构建网络技术支撑下的高职学生自主学习能力提升内容体系,让学生养成自主学习的习惯,提升自主学习能力。

简介：[内容摘要 ]

简介：摘要自主学习能力在各科教学中起着非常重要的作用，对于提高学生自控力、提高学生自主学习的能力和方法、提高信息技术素养和成绩至关重要。在信息技术教学中，有目的性的自主学习要与教师的引导相结合，培养学生自主学习的能力；通过激励性的评价激发学生的自主学习动机；通过培养学生的合作学习来提高自主学习的效率。

简介：本文介绍以工程为主业的中国恩菲工程技术有限公司利用自主研发的多晶硅清洁生产技术，实施多晶硅高技术产业与工程总承包，在我国率先建成第一条产业化示范线，打破了美、日、德等国的技术封锁和市场垄断，经过一系列的技术提升与集成优化，多晶硅工程屡创佳绩，产品产量名列前茅，其中2006、2007年国内第一，2008—2010产量国内第二、世界列第八位，成功实现工程公司产业转型，经济效益、社会效益显著。

简介：【摘要】随着我国信息技术的飞速发展以及其在生产生活中的广泛普及，信息技术在各行各业中的应用越来越深入。高中信息技术课程作为学生学习信息技术知识和实际操作的入门课程，受到了社会越来越多的关注，因此教师应努力促进学生进行有效和自主的学习。本文将从学习兴趣、学习动力、创新意识以及综合评价等四个方面对基于学生独立性的高中信息技术高效教学的措施进行探究与分析，以帮助学生获得信息技术水平的提升，实现教学活动的目标。

简介：

简介：日前，伦教美涂士化工有限公司开发出“纳米银抗菌水性涂料”生产技术通过鉴定，并投入批量生产。“纳米银抗菌水性涂料”技术的研发，不仅填补了国内涂料界在抗菌涂料方面的空白，也标志着涂料王国顺德在涂料自主研发方面跃上了新的台阶。

简介：摘要：在小学数学教学中，试卷评析作为一项必不可少的环节，产生着十分重要的作用。由于小学生自主能力有限，为了帮助学生提高试卷评析水平，教师可以充分发挥出信息技术的优势，帮助学生更好地进行试卷自主评析。基于信息技术的背景，本文以小学数学教学实际为根本出发点，结合试卷评析面临的困境，利用信息技术的优越性，研究了相关软件系统的功能，阐述了试卷自主评析的各个过程。

简介：信息技术融入学科教学，冲击了传统的教学观念、手段，拓展了前所未有的教学空间。文章借助多媒体和网络技术，以建构主义学习和教学理论为视角，从学生学习活动的准备，学习活动中的自主意识与能力的培养，学习活动后的自主测评三个维度对现代信息技术与语文教学整合进行了探索。