简介：当代汉语词缀通常分为纯词缀和英词缀。与英语的接触加速了汉语的词缀化倾向。当代汉语中的一些新词缀受英语影响广泛使用在书面汉语中，有多产和功能扩展的倾向。

简介：近年来,我国教育工作者对母语即汉语在英语教学中的作用和地位一直存在着争议.通过科学的调查分析,发现母语在英语教学中的作用是助力而非阻力,在讲授单词、阐释语法规则、纠正错误发音等情况下使用母语以充分发挥母语的作用.

简介：从简要概述有关中国英语的研究入手,指出受到汉语干扰、尤其是用来表达中国特有事物的中国英语是一种客观存在,并且随着全球化进程的日益加剧,逐渐得到了英语世界的认可.日趋频繁的国际交流导致各民族文化和语言的融合趋同,扩大了借词的接受空间.在这样的文化语境下,异化应成为汉语文化词语翻译的基本策略,但同时应注意把握异化适度的原则.

简介：语言接触理论认为两种语言接触会产生共振，引起变化。英汉语的深度接触已经造成汉语词汇层面的大面积变化，英语对汉语的影响仍在继续深入。本文以张爱玲汉语作品中的英式句法现象为研究个案，探讨英语对汉语句法影响的具体情况和后果。

简介：院对我国英语教学中汉语使用问题虽然有不同观点，但对于英语教师来说，适量使用汉语进行教学，无疑可以提高教学效率、增加学生信心和保持学习兴趣，并对促进教师的专业化成长不无裨益。同时，在实际教学设计中，通过适量汉语的运用，必然能够提高学生的英语交际能力。

简介：英汉教学研究者注重汉语负迁移作用，忽略母语思维在二语习得过程中的必然性，从而导致二语知识有限的习得者在被迫摆脱母语思维、建构目标语思维框架时所产生的焦虑心理。听力过程是听者语言知识、背景知识、输入信息的声学信号相互作用的复杂心理过程。而听力理解则系由语言阶段、认知阶段、元认知阶段三个阶段共同组成的。本研究从听力理解的三个阶段入手，立足汉语正迁移理论，结合具体例证，探讨如何促进英语听力理解。

简介：由于受到汉语负迁移作用影响,有些以汉语为母语的学生英语作文中所表达的内容往往令英语国家的人难以理解。汉语思维对英语词语、句法和语篇均有负迁移作用,教师应结合文化差异等因素引导学生深入认识,并使用有效方法和策略对学生加以训练,以达到更高的英语写作水平。

简介：英语语法和汉语语法既有相同相似之处，也有不同之处。本文以举例说明的方式概述了几点这两种语法的相同点和不同点，并强调了掌握这些相同点和不同点对英语教学所

简介：摘要：一个民族的思维方式体现在该民族哲学,文化传统之中。而东西方的思维方式的特点决定了语言表达方式的特点。虽然,英汉两种语言的不同之处在一定程度上反映了中西思维方式的差异,但在单词的创造上，中西方却有着很多的相似之处。本文试图通过现代汉语词缀和英语词缀较为详细的对比参照，探讨它们之间的差异及相似之处。

简介：语言迁移现象在第二语言学习过程中十分常见。本文从词汇、语法、语篇、语用四方面分析汉语负迁移对英语写作的影响及产生的原因，并提出大学英语写作教学中克服汉语负迁移的教学对策以提高学生写作水平。

简介：语言词汇是最明显的承载文化信息、反映人类社会生活的工具.每个国家、民族、部落都有着它们自己的文化方式、生活习俗、思维方式、语言心理、行为规范、价值观念等.

简介：本文根据行为主义语言迁移论与语言对比分析假设理论,通过对英汉两种语言中语音的对比分析,找出两种语言语音的差别类型,并根据差别类型调查分析了汉语语言迁移与英语语音难度的关系.

简介：【摘要】

简介：从分析侗语、汉语、英语句型结构异同入手，探究侗族学生学习英语句型时母语和汉语对其产生的影响，并以此为基础来探讨对大学英语教学的启示。

简介：【摘 要】汉语作为我们的母语，在我们的印象里是根深蒂固的，这也就意味着我们可能会在英语类课程的学习中固守传统的汉语认知状况，出现或多或少的难题。高中阶段的英语教学本身就是需要学生有一定的英语基础，除此之外学生也需要对英语有一定的提升理解，学生需要明确区分汉语、英语句型结构，而且在高中英语的教学中，教师应当更好的关注到学生所接受到的汉语结构类型等，对学生展开综合全面的引导，本篇文章就汉语、英语句型结构异同对于高中英语教学的启示展开引导。

简介：汉语习语构式属于形义结合具有整体性、多用于日常交际、带有一定评价或倾向性立场的规约性构式。形式上可分为实体型和图式型，语义上可分为半透明型和不透明型，语用上可分为功能单一型和功能多样型。习语构式在日常话语中表现出一定的倾向性特征，如口语倾向和主观性特征、所在结构的两重性与习语构式用法的浮现性特征、透明度与整合度特征、经济性与非经济性特征。

简介：本文以汉语中介语语料库为基础,对外国留学生在使用汉语的介词性框式结构时产生的偏误进行了比较系统的分析,其中既有句法结构方面的偏误,又有语义方面的偏误。前者主要表现为：框式结构不完整,该用框式结构的却没用,不该用框式结构的却用了,框式结构的句法位置错误;后者主要表现为：框式结构误代,框式结构的前置部分和后置部分配合错误,框式结构出现冗余成分,框内成分的句法语义错误。针对上述偏误,文章从五个方面说明了其产生的原因：对＂框＂的结构特征了解不充分,对框式结构＂式＂的特征把握不到位,中介语可渗透性特点的影响,中介语发生的认知基础,教学材料和教学过程中语言知识说明的失误。最后,文章还提出了一些教学建议。

简介：汉语方位词＂下＂是下部空间关系构式的重要组成成分,＂下＂的构式义荷载于空间关系构式中。＂下＂的空间关系构式分为两种类型,即实体空间关系构式和隐喻空间关系构式。在实体空间关系构式中,方位词＂下＂表达接触、离析、静态和动态的空间概念。在隐喻空间关系构式中,＂下＂的意义建构包含了认知主体的概念隐喻识解。在＂下＂的六种隐喻义中,环境场合义和比较义是在空间关系的基础上直接泛化而成;条件情况义、主导义、原因义和情状义是在空间关系演化成的时间关系基础上泛化而成。

简介：汉语方言语法中普遍存在着代词回指现象，回指代词与前置的受事名词形成共指关系。文章对方言这种回指现象进行全面的调查分析，追溯它们的历史渊源，并由此出发探讨处置式的生成机制和语法特性。这对于汉语历时和共时语法系统的研究都具有启发性。

简介：本文从性质特征、句法功能和表义方式三方面对附加型"X式"进行考察和分析.本文认为,"X式"在功能上接近于区别词又不同于区别词,是一种融词汇单位、语法形式为一身,集交际语境、百科常识为一体的特殊语言形式.作为一种语法化中的"词一语连续统","X式"的发展反映了当代汉语表达方式日趋灵活多样的新趋势.