简介：摘要语言是实现交流的最重要的工具，在教学场景中教学语言更发挥着至关重要的作用。教师在借助教学语言开展教学的过程中，通过有效的教学语言实现知识的传递和教育的示范作用。特别是在小学英语教学中，英语教师的教学语言不仅是沟通学生和老师的桥梁，更为学生打下良好的语音基础起到引导作用，因此小学英语教师要足够重视教学语言的有效性。本文从阐述小学英语教学中教学语言应用的重要性入手，分析了有效的教学语言应具备的特性和表现形式。

简介：摘要： 教学改革思想要求教师在课堂教学过程中强化教学成果，同时要 对课堂教学方法和方案进行创新和整合。因此，在小学英语课堂教学过程中，教师要不断增强自身的教学能力，以自身教学水平的提升为学生提供优质的学习方法和学习平台，保证学生能够在课堂学习过程中高效理解英语知识。教师要 善于挖掘学生在日常学习过程中的潜力，规划和优化英语课堂教学走向，促进英语课堂教学效率的提升。基于此，文章中主要分析了小学英语教师在课堂教学过程中提升教学能力的有效策略。

简介：是否在一堂课中师生问答的频率越高，效果就越好呢？利用课堂观察量表对课进行分析，发现高频率和高效率不一定成正比。教师需要对提问的类型、提问发生的情况、提问的语言、提问对后来的学习或其他相关的影响进行观察及反思，以提高课堂提问的有效性。文章通过对一堂小学英语课的具体数据的分析，获得启示，并提出了课堂提问中教师应该关注的问题，以帮助教师提高师生课堂互动的实效。

简介：写教学研究论文是教师梳理、反思、提炼自身教学与研究行为，改选教学，实现自身专业发展的有效途径。一些小学英语教师对如何写论文缺乏思路，写出的论文存在诸多问题。本文结合在论文指导过程中收集的实例，分析了论文写作中标题与内容方面的问题，并提出了改进策略与建议。

简介：摘要：当前阶段，我国乡镇小学教育教学各项工作已经越来越受到教育界乃至全社会的广泛关注和重视。教师是学校开展教育教学的最主要力量和最核心团队，教师的成长以及专业化发展也堪称为当前乡镇小学全面提升教育水平的一项重点工作。鉴于此，笔者以白圩镇中心学校英语教师现状及其专业化发展策略展开一定分析与探究，并且提出一些创新化建议，以供参考与借鉴。

简介：教师培训的实效性是近几年被广泛关注和探讨的问题。本文着重研究影响农村小学英语教师培训实效性的因素,并对其进行分析,提出应对策略,以期进一步完善农村小学英语教师培训,提高培训实效性,促进教师专业化发展。

简介：[摘 要] 当前育人方式变革背景下，需要教师转变已有教学思维，借以促进自身及群体专业发展。对于中小学英语教师而言，教学思维是指教师基于对学生、对自身、对教学的理解之基础上，形成的关于英语教学及其本质的理解与思维方式。然而在现实教学过程中，往往存在教学理解片段化、教学反思表面化以及教学设计离身化等现象，阻碍了英语教师专业发展与提升。因此中小学英语教师专业化水平提升需要从教学思维切入，以教学思维的优化破解教师专业发展的困境，即以系统性思维，助力教学理解完整化；以反省性思维，促进教学反思深度化；以具身性思维，推动教学设计适切化。

简介：摘要：语言能力是小学英语学科核心素养的内容之一，小学英语教师必须要将对学生语言能力的培养放在教学的重要位置。基于此，小学英语教师就需要不断地研究有效的培养策略。本文也正是在此基础下产生的，笔者结合自己的教学经验，提出了有效利用微课、创设教学情境和小组合作交流三种培养学生语言能力的策略，旨在一步步地帮助学生收获语言能力，进而在未来英语的学习上面有着更好的发展。

简介：摘要：近几年，英语在小学阶段的课程体系中占据基础地位。对于小学生而言，其获取英语知识的主要途径是教师的话语，足以体现教师课堂话语的重要性。教师表达话语的水平和能力决定了课堂教学质量。与其他学科相比，小学英语教师的话语具有一定的特殊性。目前，仍然在小学英语课堂中存在一些教师话语的问题。本文就小学英语教师课堂话语存在问题及优化策略展开了一系列的探析。

简介：摘要专业能力是中小学英语教师教学工作的重要内容，以现阶段中小学英语教学工作情况为基础，结合近年来新课改教学提出的要求，分析中小学英语教师专业能力培育存在的问题，以及未来发展的方向。

简介：根据《义务教育英语课程标准》的要求，目前小学英语教师角色定位的应然与实然尚存在较大差距。导致角色差距的原因在于小学英语教师的专业化地位未获得认可、职前教育体制滞后、职后培训机制不健全。确立小学英语教师的专业化地位、改革职前培养体制、健全职后培训机制有助于小学英语教师的角色定位由实然走向应然。

简介：摘要：兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向，是推动人们进行活动的最现实、最活跃的内部动机。小学英语教师要想让学生以主动的姿态进行英语学科的学习，他们就需要对学生的学习兴趣进行培养。那么小学英语教师到底该如何做才能够培养学生的学习兴趣呢？他们需要挖掘趣味因素；需要利用信息技术；需要树立学习榜样；需要善于利用评价；还需要发挥家长作用。

简介：摘要：英语作为一种交流工具，是国际上通用的语言。英语也是我们从小到大接触并学习的一门语言学科。在素质教育的要求下，教师应该转变固有的教学模式，将课堂语言行为与角色教学加入到小学英语教学中，要从学习能力、思维能力、语言能力、文化意识这四个方面培养学生的英文学习水平。因此，教师应该将创新思维融入教学方法，让学生有不同的学习体验，并收获不同的学习效果，进一步提升学生的核心素养。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学英语教师课堂语言行为与角色研究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：随着时代的发展和进步，小学英语教学的要求逐渐提高，在英语课堂教学中，要重视课堂语言的科学运用，激发学生学习兴趣和积极性，提高课堂教学效果，促进学生英语学习能力的提升。

简介：计算机、网络的出现和普及给各个领域都带来了前所未有的冲击。本文通过对江苏省仪征地区参加师资培训的中小学英语教师的调查分析，了解教师对网络辅助师资培训工作的需求和态度，并论证了网络在培训中的具体作用，还就网络辅助师资培训可能存在的问题提出了相应的对策。

简介：

简介：在教师知识结构当中，实践知识是非常重要的一个组成部分，直接关系到教学的整体效果。本研究以两位优秀的小学英语教师为研究对象，以其实践性知识为重点研究对象，对小学英语教师实践知识内容进行了初步研究，同时提出了教师实践知识构建的具体途径。

简介：本文结合教学实例,对小学英语教师课堂组织话语进行对比、分析、探究,通过研究得出结论:小学英语教师的课堂组织话语应该并且能够达到可理解性、规范性及真实性。

简介：本文通过分析目前我国农村小学英语教师专业素质存在的问题,提出了通过强化职业技能培训,加强职业道德教育,提高科研能力与水平等策略,促进新课标下农村小学英语教师专业素质的培养。

简介：摘 要：本文以人教版英语五年级下册Unit 5"in a Nature park"Part A Let’s Talk板块为教学案例，探讨了教师在组织课堂教学时，如何通过增加合适的情境，如创设情境，使文本教材更好地发挥教学与育人作用，促使在教师整体运用、多纬内化和创新应用教材的构思和实践的过程中提自身对教材的整合能力。