简介：摘要：小学英语的核心素养是指学生通过英语的学习和自身实践，获得相关的基础知识、技能、情感、观念和品质等，从而能够适应终身发展和获得社会发展所需要的品格和能力，其主要包括语言、思维、文化和学习四大能力。基于此，本文对小学英语阅读教学中教师的角色定位与转换进行研究，以供参考。

简介：

简介：摘 要：近些年，我国教育也取得了一定的发展，社会发展推动教育的发展与改革，教育事业的进步也将全力推动着我国综合实力的增强，让我国在国际上取得一定的地位。英语作为全球化的通用语言，学生用良好的英语水平是走向国际化的基础，我国一直把英语学科作为学科教育方面的关键学科。在实际教学中，英语老师可以将信息化技术融入到英语教学中，这样就建立了一种新的教学模式，这种教学模式以学生为课堂中心，冲破了以老师为课堂核心的老观念。本文就对中小学英语老师信息化教学能力进行相应的阐述，希望能够更好的提高老师的信息化教学能力。

简介：摘要

简介：摘要：单元整体教学设计下，小学英语教师应不断革新自己的专业信念素养、专业能力素养、专业实践素养和教学信息化素养，只有这样才能提升自己的综合素质，优化课堂教学。

简介：摘 要：教师的态势语言是教学艺术的重要内容，在课堂教学中占有不可或缺的地位。文章从教师态势语言的内涵切入，简述教师态势语言在小学英语教学中运用的重要性，探讨教师态势语言在小学英语教学中运用存在的问题及其原因，在此基础上，提出提升小学英语教师态势语言运用能力的策略即重视态势语言、结合课堂教学内容设计态势语言、积累态势语言“词汇”、示范代替繁琐解释。

简介：摘要：教师在课堂中通常采用互动教学，简单来讲，互动教学法就是学生的动是以教师的动为基础的，巧妙的提问方式能够使教学过程处于愉快氛围的同时帮助学生发散思维。尤其对于小学英语课堂而言，提问是既便于教师组织教学，引导学生跟随教师的教学思路，又便于教师对学生知识掌握情况有一个大概了解。在提问与回答之中，不仅锻炼了学生的口语能力，而且促进师生之间的沟通交流。所以小学英语课堂教学中，教师提问的有效性，决定着小学英语课堂教学的质量。

简介：摘要：在新课程改革的影响下，我国的小学英语教学已经由传统的教学转变为多样化的教学。而在这个过程中，教师采用最为广泛的便是互动教学。该教学方法的主要运行方式是以学生为主体，教师通过提问的方式来对学生进行思维引导，保证学生可以在愉悦的学习环境下来提高自身的核心素养以及知识水平。在小学英语教学过程中，教师可以通过提问的方式让学生跟随教师的引导思路，并且帮助学生构建相关的思维体系，让学生可以提高知识掌握水平。在提问与回答的过程中，提高了学生的口语能力，加强了学生的思维辩证能力，也可以构建良好的沟通桥梁。因此教师在开展小学英语教学的过程中，必须要保证英语课堂提问的有效性，而本文便对于此进行了深入的分析和探讨。

简介：【摘要】“双减”政策的提出，对小学英语教学工作提出了更高的要求，作为小学英语教师，如何在时代的快速发展中找到自我成长的根基，实现个人专业化发展？本文以郑州市中原区郑上路小学英语教研组为研究对象，从制度构建、教科研一体化以及教师个性化发展三方面，深入剖析该团队教师专业发展三大路径，积极构建小学英语教师专业发展共同体，为广大小学英语教师及小学英语教研团队的专业发展提供一种可视化路径。

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简介：【摘要】当前对小学骨干教师培养的模式有许多类型，但是很多的培养模式对教师培养的效果都不太理想，因此就导致对骨干教师的培养没有展现出显著的社会意义，而当前基于名师工作室对小学英语骨干教师的培养，其积极性在不断的凸显出来，只是具体的培养策略还是比较模糊，没有明确的方向。本文就基于名师工作室来探讨小学英语骨干教师培养的有效策略。

简介：摘要：提问是课堂教学的基本方法之一，有利于师生互动。如果使用得当，它可以吸引学生的注意力，让小学生在学习过程中不断自主创新、自主学习。因此，教师应该在课堂上合理地使用这种方法。英语是每个学生学习阶段的必修课，与汉语相比，它不具有阶段性，因此，学生在学习过程中需要英语语境，英语课堂提问可以锻炼学生的英语应用能力。对于教师来说，通过有效的课堂提问，教师可以不断找到解决问题的有效途径、方法和策略，形成良性循环。

简介：摘要：随着经济全球化的深入，社会对学生的英语水平提出新的要求，所以课堂教学方式也应该随之做出变化，尤其是在小学阶段语言学习的黄金时期。英语提问有效性的提高关乎到学生在课堂问题的讲解过程中的知识吸收效果，使学生能对问题进行有效的深度思考。基于此，本文对小学英语教师课堂提问有效性展开探究，以期有效提升小学生英语学习的效率。

简介：摘要：随着我国素质教育的不断发展，小学英语课堂的教育模式发生了很大的变化，改革开放以来，教育制度不断进步发展，以学生为本这一教学理念更是得到了政府以及社会各界的支持。虽然我们一直在提倡以学生为本，注重学生的发展和前景，我国的教育也是一直以学生为主，一切为了学生。而实际上，老师作为教育的引导者，对其职业生存发展以及未来规划也十分重要，老师应当受到相应的重视，本文从小学外语教师职业规划的策略及途径研究出发，提出了一点建议。

简介：摘要：小学英语教师课堂提问是提高英语教学质量的重要手段，是学生掌握英语知识和技能的关键环节。然而，在实际教学过程中，很多小学英语教师对于课堂提问的方式和方法存在不足，使提问的效果不尽如人意。因此，教师在实际的教学环节，主要可以从把握提问契机，激活学习兴趣；创设问题情境，培养探究能力；提升问题弹性，促进个性发展等多个维度着手，构建高品质的英语课堂，提高英语教学质量和学生的学习效果。

简介：摘要：研究深入探讨了小学英语教师如何有效使用鼓励性语言的教学实证分析。为了打造良好的师生互动，教师需运用鼓励性的言辞来表达对学生的信赖与认可，从而塑造高质量的学习氛围。深入探讨了激发学生学习热心的核心要素，并通过积极引导手段，培养了他们对英语学科的浓烈兴趣，从而提高了学习的主动性和积极性。最终，突显了激发学生学习动机的迫切性。教师应激发学生奋斗决心，并培育其乐观学习态度，通过给予具有挑战性的评语。通过活动让教师能够更有效地指导学生参与课堂，同时点燃他们对学科的热情，促进其全面发展。

简介：摘要：随着全球化的加速，英语在国际交流中的地位日益重要。在我国，英语作为一门外语，已经成为小学阶段的一门必修课程。然而，我国的小学英语教育现状并不容乐观。许多学生在学习英语的过程中，往往面临着语言输入不足、口语表达能力弱等问题。而这些问题，很大程度上源于小学英语教师的口语流利度不高。

简介：摘要:随着信息技术的迅猛发展和数字化时代的到来，数字化教学已经成为小学英语教育的重要组成部分。为了适应新时代教育教学的需求，提高英语教学质量，小学英语教师的数字化教学能力亟待提升。本文将从现状分析、提升策略与路径等方面展开探讨，以期为小学英语教师的数字化教学能力提升提供参考。

简介：新课程小学英语测试总体上是以听力与笔试为主，测试内容紧密联系教材知识。通过对100份试卷的分析与教师访谈发现，目前小学英语测试存在的主要问题是：口语测试没有得到有效落实；测试模式单一；基本套用传统的中学考试题型；某些试题测试效度不高。改进小学英语测试需从以下几个方面努力：重视落实口语测试；鼓励教师自主命题，使测试富有校本特色；尝试使用新的题型，使测试形成小学特色。

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