简介：本文以马克思主义为指导思想,以马克思主义的批判性、唯物性和普遍性作为英美文学课程教学内容的基本属性,探索文学教学实践的育人功能。这种育人功能旨在使学生在学习英美文学的过程中获得自我反思的能力、文本阐释的能力和跨文化交际的能力,从而使英语专业学生成为具有通识思维、批判思维和深厚人文素养的精英人才。

简介：

简介：

简介：摘要：我党在领导的过程中始终坚信马克思主义基本原理的科学性，并且在新时代发展中进行了一系列伟大尝试。特别是将马克思主义基本原理与我国优秀传统文化结合的伟大尝试中，充分突出了马克思主义基本原理的科学性，同时也证明了我国优秀传统文化的先进性。在接下来的发展中，必须深化两者的结合，并以此作为推动我国社会建设与经济发展的动力，确保能够满足我国在进行建设过程中的需要。马克思主义基本原理与中华优秀传统文化的结合，是对我国传统文化的升华与转化，是基于新时代背景下将文化与政治进行融合发展的重要体现。因此，在实际融合的过程中，一定要掌握科学的结合方式，确保两者的结合能够进一步推动我国发展。所以，本文就关于马克思主义基本原理与中华优秀传统文化的结合展开研究，并深入分析两者的融合途径。

简介：“马克思主义基本原理概论”课程由教材体系向教学体系科学转化的关键是目标要明确、理念要科学。其直接目标是有效地提高教学实效性，其根本目标是帮助大学生弄清楚什么是马克思主义？为什么要坚持和信仰马克思主义？其理念为树立以学生为本、全面发展的观念，注重素质教育，加强创造性、主体性、开放性和个性化、多样化教育。

简介：摘要

简介：推进十八大精神“三进”，是当前思想政治教育工作的重头戏，高校马克思主义基本原理概论课教学，必须围绕立德树人的总目标，坚持以学生为本，紧扣十八大精神内容，在提高师德水平和业务能力的基础上，进行教学内容和方法的创新，才能增强党的十八大精神进课堂的实效性，真正提高思想政治教育的效果。

简介：摘要：从马克思主义理论出发来理解创新创业的本质，有助于帮助大学生树立起正确的创新创业价值观。本文以马克思主义理论与高校创新创业教育的适配性为切入点，探讨在马克思主义基本原理概论课中加强大学生创新创业教育具体办法。在马克思主义基本原理概论课课堂教学中潜移默化地开展大学生创新创造意识、创业精神和意志的教育，积极指导大学生确立科学的创新创业方法，加强大学生创新创业安全意识的教育，实现马克思主义基本原理概论课实践教学与创新创业教育的良性互动。

简介：【摘 要】 马克思主义有其特殊的理论特点和规律，采用“问题教学法”更能创新建构教材内容体系，通过结合学生专业兴趣等因素，精心创设问题情境、精选案例分析，对马克思主义基本原理概论的讲解具有重要的意义，进而促进大学思政课实现立德树人的根本职责和时代使命。

简介：摘要：通过深入探讨越南高校马克思主义基本原理课程教育教学的组织架构、主要内容、基本特点、现实状况、发展趋势等内容，系统梳理比较中越两国高校马克思主义基本原理课程教育教学的差异及其成因，全面反思我国高校马克思主义基本原理课程教育教学的基本经验和存在的问题，提出我国高校新时代加强和改进马克思主义基本原理课程教育教学的意见和建议。

简介：毛泽东在《矛盾论》中自觉地将唯物辩证的矛盾观点运用到了中国实际当中,并对其中蕴含的马克思主义基本原理进行了深刻的阐释,对推动我国当前的发展有着重要的方法论意义。党的十八大以来,习近平总书记发表的一系列重要讲话,提出的一系列治国理政新理念、新思想、新战略,自觉地继承并创新地运用了毛泽东《矛盾论》中蕴含的马克思主义基本原理,将唯物辩证的矛盾理论贯穿于治国理政实践中出现的重大矛盾问题之中。

简介：针对理工科大学生不同于文科学生的学科特点,马克思主义基本原理的教学要拓展自然科学知识,让学生从科学常识中寻求哲学智慧,在关注社会思考自身中提升理论素养。同时,顺应理工科的思维特点做到因材施教,调整教学形式、教学方法,将抽象概念形象化、间接知识逻辑化、理论思维辩证化,培养学生的科学精神和人文精神,从而提升马克思主义的说服力和吸引力,增强思想理论课教学的实效性。

简介：本文从唯物辩证法的基本特征和核心规律出发,探索中医药文化和思想政治理论课相互融合、相互促进的方法。

简介：内容摘要：在人类思想史上，就科学性和影响力而言，没有一种思想理论能达到马克思主义的高度，也没有一种学说能像马克思主义那样对世界产生如此广泛而深远的影响。而在当今的社会发展中创新创业是大趋势。创新创业不同于单纯的创新，也不同于单纯的创业，是基于创新基础上的创业活动，强调的是开拓性与原创性。那么将创新创业理念融入马克思主义基本原理的课程的教学体系是新时代下加强和改进高校思想政治工作的必然举措。

简介：摘要：专题教学法在马克思主义基本原理教学过程中的应用具备较大的现实意义。在此期间，教师需要对专题教学模式、教学机制进行优化改善。本文对原理课运用专题教学法的必要性进行简要分析探讨，提出在马克思原理课中运用专题教学法的关键举措，通过引入专题讲授、专题探讨以及专题视频，帮助学生构建层次化、网络化的原理课知识体系，以此来夯实学生的学习基础，提高马克思主义基本原理课教学水平。

简介：【摘要】本教学案例选题来源于《马克思主义基本原理概论》（高等教育出版社2018年版）第一章第一节第二目“物质与意识的辩证关系”。本教学案例运用“翻转课堂”教学模式，以立德树人为根本，以习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂为核心，梳理了中国共产党在百年奋斗进程中如何运用物质与意识的辩证关系原理。

简介：“马克思主义基本原理”课的人文素质教育功能的实现,在教学过程中既要阐明马克思主义所揭示的关于人类社会发展规律的科学性,又要体现人文关怀精神的价值性.要让学生真正从总体上把握马克思主义,从而把握马克思主义人文精神的内涵和精髓;充分发挥学生的主观能动性,培养学生的主体意识,真正做到理论联系实际;引导学生阅读一些马克思主义经典原著,从中领会马克思主义的人文精神的真谛;注重学生的社会实践,通过社会实践,让学生走向基层,深入基层,了解民众生活的各个方面,使学生养成关心他人,关注民众的优良品格.

简介：《马克思主义基本原理概论》作为高校思想政治理论课的基础理论课程，对培育大学生社会主义核心价值观承担着极为重要的理论职责。在教学中提高教师素养，发挥教师的榜样示范作用，增强教学实效性，落实好教学点线结合、主次结合、详略结合的“三结合”，将社会主义核心价值观有机融入到课程教学内容中。

简介：总体把握习近平新时代中国特色社会主义思想的内涵要义及其对马克思主义理论的创新发展,是这一思想融入"马克思主义基本原理概论"课教学的前提。习近平新时代中国特色社会主义思想融入"马克思主义基本原理概论"课有其内在必要性,要将必要性转换为可能性还要在教学内容、教学方法及具体的教学设计下功夫,探索出融合的教学经验,从而推广运用于其它思想政治理论课。

简介：摘要：习近平总书记在2019年3月18日的思政教师座谈会上提出的思政课教学改革需要坚持的“八个相统一”原则，明确了思政课教学应该坚持的根本标准。《马克思主义基本原理概论》这门课程是让同学们了解中国共产党为什么要以“马克思主义”作为自己的思想旗帜，了解这个理论体系所具备的独特理论魅力，同时，也让同学们清楚地理解科学的世界观和方法论的掌握，对自己的学习、生活所带来的影响有多大，以此明确学习这门课程的必要性。