简介：

简介：摘要本文针对高中数学学科特点和高中生学习能力水平，根据日常教学活动中总结出来的经验，对于能够切实提高教学效果的“熟悉教学对象”等四个方面的内容进行了探讨。

简介：摘要我校引进了ＰＢＬ这种国际先进的教学模式，我们将其引入了２０１２级临床医学教改实验班的医学免疫学课程，在本文中，笔者对我校２０１２级临床医学教改实验班的免疫学试卷进行考试分析，并以普通临床医学班级作对照，评估两种教学模式教学效果之间的区别。

简介：摘要目的探讨子宫内膜癌的临床治疗效果。方法对３０例患者进行治疗，其中６例行广泛子宫切除术、３例行广泛子宫切除术＋双附切除术、１０例患者采用放化疗的治疗手段、１１例患者实行内分泌治疗术。患者进行治疗后由专人负责，对其进行为期３年的随访。结果３０例子宫内膜癌患者好转的有２７例，死亡患者３例，总生存率为９０％。第一年内２例患者病情出现复发状况，第二年５例患者病情出现复发状况，第三年有３例患者出现复发状况。结论以手术为主的综合治疗是目前治疗子宫内膜炎的主要方式，积极的治疗能够有效地延长患者的生命，值得在临床上大力推广。

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简介：通过对九江市四所高校大学生体育锻炼开展情况的资料收集和整理，了解目前九江市高校大学生体育锻炼的基本情况、健身效果评价知识的普及程度以及大学生对评价知识的了解和应用水平。通过分析研究学生体育锻炼的现状和效果，找出大学生在锻炼过程中存在的问题，帮助学生改进自身的锻炼方式和不当行为，进而改进和提高大学生的锻炼效果和评价能力。为实现大学生的锻炼目标以及提高锻炼的科学性和有效性奠定坚实的基础。

简介：教师话语是教师向学生传达信息的主要方式，也是教师调控学生课堂行为的重要手段。明确英语课堂教师话语的价值有助于了解课堂教学的真实情况，进而改善英语课堂教学效果。

简介：摘要体育课堂是实现《体育与保健》课程价值的主要途径。课堂教学效果与《体育与健康》课程目标所提出的要求密切相关。为此，许多体育工作者对如何提高体育课堂教学效果，从教师的“主导作用”方面，提出了不少可取的建议。处于“主体地位”的学生，他们在教学活动中的“心理基础”对课堂教学效果有什么影响以及如何结合学生心理进行课堂教学？试从这一角度谈一谈体育课教学效果的提高。

简介：效果评价研究意义备受关注西方国家的职业生涯教育研究过去主要聚焦于如何促进当事人的生涯发展与生涯选择，而对教育过程及其效果的研究相对薄弱。由于效果评价研究的缺失，导致职业生涯教育吸引力不足、市场不广，部分人群不愿将谋求专业辅导作为解决职业生涯困惑的首选路径。鉴于此，不少学者纷纷从不同角度阐述了开展职业生涯教育效果研究的必要性与紧迫性，呼吁进一步强化此项工作。

简介：为了提高双语课程教学效果，本文在分析国外双语教学情况的基础上，探讨我国高校双语课程教学的评价方法，通过分析总结现有双语课程教学评价方法，有针对性地提出有效的改进措施，并针对课程目标、教学资料提出调整的方法；同时也检视评价措施本身存在的不足，以寻求改进措施。

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简介：摘要目的观察在小儿静脉输液中实施护理干预的应用效果。方法选取２０１３年４月－２０１４年３月来院进行静脉输液的患儿７０例，随机分为两组各３５例，比较观察组（综合性护理干预）与对照组（常规护理）的顺从性、一次穿刺成功率、家属满意率及疼痛感评分。结果观察组患儿的顺从性、一次穿刺成功率与家属满意率分别为９７．１４％、９１．４３％、９４．２８％，均明显高于对照组；观察组的Ｗｏｎｇ－Ｂａｋｅｒ评分与ＦＬＡＣＣ评分较对照组均有显著下降，上述指标的组间差异均有统计学意义（Ｐ＜０．０５）。结论在小儿静脉输液中加强综合性护理干预有利于提高患儿依从性，避免反复穿刺给患儿带来的痛苦，提高家属满意度，应用效果良好。

简介：摘要高等学校教育是每个学生都梦想得到的教育，但是完成高等学校教育的学生是否都是合格的毕业生，是否能对社会发展有所贡献，并不是一定的。要想提高学生的教育水平，必须提高学生管理效果，而管理者本身素质的高低是一个关键因素。高素质的管理者可以实施有效管理，有效管理才能提高学生教育水平，进而才能为社会培养合格毕业生。

简介：摘要随着教学体制的逐步改革和深入，将科学的、现代的教学理念渗透到初中数学课堂中，以提高初中数学的课堂教学效果，已经成为当前初中数学教师亟待解决的问题。本文主要是结合笔者实际教学工作的经验，对如何提升初中数学的课堂教学效果，谈谈自己的观点和看法，希望能为初中数学的课堂教学尽一些绵薄之力。

简介：摘要多媒体辅助教学是《英语课程标准》对英语课堂教学提出的新要求，是教学手段和教学方法改革的重要突破。如何使多媒体辅助教学在提高教学质量、改善课堂效果，促进学生全面发展方面发挥作用呢？如何合理有效地使用多媒体，使英语课堂教学效果事半功倍呢？本文对此阐述了一些具体的做法。

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简介：初中数学学科是一门较为枯燥乏味的学科，所以部分学生学习数学的热情不高，从而导致学生的数学成绩较差。然而，在初中数学教学过程中，利用情境化教学方式，可以极大地提高学生学习数学的积极性，进而提高学生的数学成绩。本文主要论述了初中数学教学存在的问题，并分析了开展情境化教学方式的方法和意义。

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简介：随着高考课程复习教学任务的日渐繁重,政治复习教学所面临的困难与矛盾也日渐突显,政治高考课程内容的增加与复习时间的缩短,都对复习教学提出了更高要求,如何保证高三政治课程复习教学效果,成为了各高中政治教师关注的焦点。本文首先分析了当前高三政治复习教学的现状,并概述了复习教学中存在的问题,最后从基础知识教学,课程框架构建以及理论实践结合等角度探究了政治复习教学效果的提升方法。