简介：摘要： 小学英语阅读教学在实施过程中,需要遵循“英语学习活动观”的指导思想,重视课内外资源的有效融合,采用情境化的教学方法激发学习兴趣。在理解语篇的基础上,老师应组织丰富的应用实践活动,如角色扮演、“创意大赛”等,引导学生进行初级语篇输出。在学生掌握一定输出能力后,老师可以设计一些迁移创新类活动,实现学生跨语篇、跨领域的高阶英语创造。此外,老师还可以组建英语社团,系统地开展课外活动,拓宽英语学习的应用空间。在组织各类活动时,老师都要因材施教,设置适宜的难度挑战,促进学生英语综合素养的提高。

简介：摘要：鉴于英语学科知识繁杂，难度也渐次升级，学生须兼顾听、说、读、写等多重技能训练，因此若无优良的学习习惯与自学能力，在学习过程中便容易遭遇诸多困境，影响其学习动力。本文首先概述当前初初中生应涵养的卓越学习习惯，进而据此对如何培育其学习习惯提出建议。

简介：摘要：本文旨在探讨如何在高中英语教学中实施指向深度学习的阅读教学策略。随着教育改革的不断深入，传统的应试教学方法已不能满足学生全面发展的需求。深度学习作为一种强调理解、分析、评价和创造的学习方式，对提高学生英语阅读能力具有重要意义。本文首先分析了当前高中英语阅读教学中存在的问题，然后提出了几种针对性的教学策略，包括构建情境教学法、促进批判性思维的阅读讨论、以及利用信息技术辅助教学等，旨在帮助学生构建知识体系，提高英语阅读的深度理解和分析能力。

简介：摘要：高中阶段是学生英语学习的关键时期，如何制定科学的学习策略对学生成绩起着至关重要的作用。学习活动观认为学习是一种积极参与的过程，强调学生在学习中的主动性和自主性。本文旨在通过学习活动观的视角，探讨高中英语学习策略，为学生提供有效的学习指导。从而帮助学生在英语学科上取得更好的学习效率，帮助学生全面成长。

简介：摘要：英语是一门国际通用语言,在日渐全球化的今天,英语学习越来 越受到人们的重视。其中，英语听力是英语学习的重要组成部分，对于高中生来说，提高英语听力水平是提升英语综合能力的关键。本文将结合我的学习经历，分析高中生英语听力学习的方法，并提出一些建议，以期帮助广大高中生更好地提高英语听力水平。

简介：摘要:随着新课标教育改革的推进，培养学生的综合素养已经受到高度重视，在小学英语教学中强化学习的氛围，可以激发学生的学习兴趣。为了达到这一个重要的教育目标，小学英语教师不断提高自身的专业技术能力水平，借助信息化技术、多元化的教学模式，为学生打造互动学习的课堂氛围，从而为学生营造趣味性的英语教学课堂。学生在轻松愉快的学习过程中提高了主动探究学习的能力，培养了学生英语综合能力，对提升课堂教学的有效性和促进学生语言综合能力的发展都具有重要价值。

简介：摘要：深度学习理念的兴起为教育教学带来了新的发展机遇，其强调学生的自主学习、批判性思维和创造力的培养，与小学英语教学的目标契合度极高。本文分析了深度学习理念以及单眼整体教学的概念，并针对深度学习的理念，提出了包括深度研读课本素材、精准定位课堂目标、设计深度学习活动的具体教学策略，并对每种策略进行了详细的阐述和丰富的说明。以期为实际教学工作提供有益的启示和指导，更好地实现全面素质教育目标。

简介：摘要：核心素养背景下的小学英语项目化学习，是将固定的英语课程教学过程转变为实践项目，引导学生进行思考和自主学习的过程，这对于培养学生的英语核心素养也具有重要的促进作用。通过本文分析可知，在核心素养视域下，小学英语项目化学习模式的应用应当通过明确教学目标，确定教学计划、设置多样化任务，推动项目化学习进程、加强实践引导力度，提升学生的综合实践能力，为发挥项目化学习模式积极作用，提升小学英语课程教学质量提供支持。

简介：摘要：现当今，我国教育发展十分迅速，自主学习作为新课程标准中对初中生提出的一项基本要求，要求学生在教师指引下结合具体学习目标，自主选择学习方式，自我监督学习过程，主动获取知识内容，提高自身能力，且不断完善与补充自身固有的知识结构。作为初中英语教师，应当加大学生自主学习能力培养力度，促使学生语言学习能力不断提升，掌握自主学习方法与技巧，推动他们综合成长。基于此，笔者主要对初中英语教学中如何培养学生的自主学习能力作探讨，提出几点有效建议。

简介：摘要：随着技工教育的不断发展，技工院校学生的英语学习逐渐受到重视。本文旨在探讨学科语境对技工院校学生英语学习的影响，通过分析学科语境的概念、分类及其在技工院校英语教学中的应用，揭示学科语境对学生英语学习兴趣、语言能力、思维能力和未来职业发展的积极作用。文章表明，优化技工院校英语教学，提高学科语境的应用效果，有助于培养学生的英语综合能力和职业素养。

简介：摘要：《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》提出了英语学习活动观，它是教师进行教学设计的重要依据。本文以M3U1语法课作业设计为例，阐述在高中语法教学中，教师应通过学习理解、应用实践、迁移创新等方式将英语学习活动观贯穿于作业设计始终。并从秉持大单元教学理念、明确作业设计目标、重视实践性作业、渗透信息技术使用四角度谈了英语语法作业设计还需要注意的问题。

简介：摘要

简介：摘要：兴趣是最好的老师，也是学生学好英语的动力和源泉。在英语教学中，学生只有具有一定的学习兴趣，才能将自身的潜力充分挖掘出来，也才能积极主动的学习英语，开展创造性的学习。而在英语教学过程中如何激发学生的学习兴趣，将英语教学密切联系生活实际，提高学生自主学习的能力，是本文重点探究的问题。本文结合相关理论研究成果，提出英语教学中激发学生学习兴趣的策略，旨在通过激发学生学习兴趣的同时，提高英语教学效率。

简介：摘要：本文旨在探讨高中英语课堂自主学习模式，旨在深入研究如何激发学生学习的主动性和自主性，提高英语学习效果。通过分析自主学习的概念、意义以及在高中英语教学中的应用，探讨如何构建有效的自主学习模式，以促进学生的语言能力和综合素质的全面提升。

简介：摘要：本文旨在探讨指向深度学习的高中英语单元整体教学策略。通过整合教学内容、设计活动、评价反馈等方面，实现深度学习在高中英语单元教学中的应用。研究发现，深度学习有助于提高学生的英语综合运用能力，促进学生的思维发展和创新能力提升。

简介：摘要：促进学生学习方式的变革，倡导自主、合作、探究的学习方式，这是课程改革的重点之一，也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。自主学习创设了一个民主、和谐、宽松的学习氛围，学生的积极性、主动性、创造性和合作精神自然而然地发挥出来，既学到了知识，发展了能力，同时也获得了精神上的愉悦。

简介：摘要：随着教育的发展，项目式学习被越来越多的教育者所重视并实施。在英语教学中，项目式学习活动可以促进学生的学习兴趣和主动性，学生可以将所学的知识和技能运用到实际中，并培养他们的团队合作、沟通表达、问题解决和创造思维等能力，还可以通过对其他同学旅行计划的观察和评价，拓展自己的视野，并吸取他人的优点和经验。本文从教学目标和设计策略两方面探讨了大单元教学下的英语项目式学习活动的设计，以期为英语教育者提供参考和借鉴。

简介：摘要：随着全球化的发展和国际交流的增多，英语作为一门国际通用语言，其重要性日益凸显。在农村地区，由于资源相对匮乏和语境的缺失，英语教学面临着诸多挑战。迁移学习作为一种有效的教学方法，能够将学生的已有知识和技能与新的学习内容相结合，从而提高学习效果。因此，研究迁移学习在农村小学英语教学中的应用策略具有重要的实践意义。

简介：摘要：  兴趣是最好的教师，不管做任何事，兴趣永远都是最关键因素。在教学中，教师要根据学生的心理特点和认知规律，精心设计教学过程，引导学生去思考、去探究、去发现，让他们在主动学习中获取知识、形成能力、发展智力。只有激发起学生学习的兴趣，他们才会乐学、好学。这对于提高初中学生的学习兴趣有很大的帮助。然而，许多初中学生缺乏对英语学习的兴趣，导致其英语成绩不佳。为此，本文先分析了初中英语教学中存在的问题和初中英语学习中兴趣培养的重要性，从而探讨如何激发初中生英语学习兴趣。

简介：摘要：从目前来看，英语阅读教学尚存在着一些不可忽视的问题，其主要体现在阅读教学形式相对单一，常以说教、分析、领读为主，课堂氛围枯燥、乏味。同时，部分教师对于阅读内容的解读过于浅显。加之，对于课堂的设置不尽合理，影响到了学生对知识的深度学习。在这样一个背景下，本文将详细阐述基于深度学习的英语阅读教学策略。