简介：尽管国内学界出现文化研究的热潮，确实扩大了文艺学研究的范围，其中不少新理论、新方法得到广泛的运用，但并没有突破文艺学已有的研究范式，仍然主要局限于社会阶级批评、经济分析、意识形态的方法论与政治性旨向等前苏联文论模式，未能有效地实现文艺学学科体系的转型，难以承担其重建重任。

简介：现代大学治理理念的提出，意味着大学自身主体性的获得和渐趋成熟的深层管理自觉。学科是大学的逻辑起点，是实现人才培养、科学研究和社会服务等功能的最基本单元。教授作为最高学术水平的代表，是大学最宝贵的人力资源。一、“教授治学”的困境与误区1．“教授治学”内涵界定较为混乱。目前高等教育界对“教授治学”内涵界定呈现出两种倾向。

简介：摘要：随着技工教育的不断发展，技工院校学生的英语学习逐渐受到重视。本文旨在探讨学科语境对技工院校学生英语学习的影响，通过分析学科语境的概念、分类及其在技工院校英语教学中的应用，揭示学科语境对学生英语学习兴趣、语言能力、思维能力和未来职业发展的积极作用。文章表明，优化技工院校英语教学，提高学科语境的应用效果，有助于培养学生的英语综合能力和职业素养。

简介：音乐人类学作为一个外来"学科",需要结合中国语境进行本土化观察与重新审视。人类学、民族学在中国均已有百年历史,不但有着区别于西方的发展脉络,而且在国内也形成了不同的学术认识,对其脉络及差异的讨论与了解有助于当下中国音乐人类学的学科思考,同时,音乐学科也应部分地进入中国独特语境下的人类学等学科脉络,从艺术人文的角度做出自己的理论贡献。文章在前人研究成果的基础上对中国语境下人类学的发展脉络、本土化讨论及学科命名问题进行梳理,以之作为音乐人类学学科属性等相关问题讨论的参考,并对音乐人类学和民族音乐学的学科命名进行新的思考。

简介：摘要随着我国基础教育教学新课程改革的持续深入推进，中学数学学科教学的优化提升是当下学科教学改革过程中的必然要求。作为中学数学学科教学改革这一特定命题而言，要在新一轮基础教育教学核心素养改革总目标的指导下开展创新性教学，着力培育学生的核心素养与综合发展能力，这是当下学科教学践行新课程改革基本理念的客观需要。本文主要围绕核心素养语境下中学数学学科教学这一特定主题，立足一线教学实际，重点阐述和探讨核心素养语境下中学数学学科教学的优化改革路径。

简介：随着我国社会经济的不断发展和教育教学自身的持续优化变革，当下我国基础教育教学改革进入到了一个重要的关键时期，以重点培养和锻炼学生学科核心素养与综合发展能力为主要教学目标的新一轮教学改革正在全面推进，各学科都要积极建立基于学科核心素养培育语境下的教育教学新模式。作为高中整体教育教学体系中重要的组成部分，语文学科在新教育改革不断深入推进的时代背景下其教育教学优化改革工作意义重大。高中语文学科教学要以培养和锻炼学生的学科核心素养为基本出发点，自觉将教学活动的基本价值定位确定为促进学生成长、助力学生发展，积极构建基于培养学生学科核心素养与综合发展能力语境下的高中语文学科教育教学新模式。

简介：【摘要】普通高中英语课程旨在发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养，落实立德树人根本任务。这要求英语教学要从功能-意念大纲的教学途径，转变到真实性交际语言教学（CLT）。文章从三个方面分析了如何基于英语学科核心素养，创设“真实性”的主题语境，即有关英语学科核心素养和“真实性”交际语言教学（CLT）的研究；创设与教学内容有关联性的主题语境，促进学科核心素养目标的达成；“真实性”主题语境创设的策略。“真实性”主题语境的创设，实现英语教学与学科核心素养目标的有效对接。

简介： 摘要：《中等职业学校语文课程标准解读(2020年版)》已明确提出，“学科核心素养”是在学科的学习与运用过程中，培养出的正确价值观、必要品质和重要能力。有鉴于此，本文将探讨跨学科语境下中职语文的深度整合，以便打破中职院校跨专业教育的界限，提升学生的核心学科素质，实现从“单项发展”向“学科融合”的转变。

简介：艺术学从文学门类中分离出来升格为独立的门类,标志着我国艺术学科迎来新的发展契机,而作为该门类中五个一级学科之一的艺术学理论,其所发挥的学科功用可谓举足轻重。本文从艺术学理论下设的艺术史、艺术原理、艺术批评史三个二级学科入手,分析该三个二级学科所研究对象与艺术学门类中其余四个一级学科所研究对象之间的关系,彰显艺术学理论在当代社会语境中的重要学科功用。

简介：摘要随着近几年新课程改革的持续推进，我国基础教育教学改革取得了阶段性的成果，无论是从教育教学理念还是具体的教学组织形式层面而言都发生了可喜的转变，这是我们做好新时期基础教育优化改革工作的基础。改革优化是教育教学自身不断取得变革与发展的重要途径，当下我国基础教育教学改革任务依然艰巨，通过创新教学实现课堂教学的优化升级仍然是当下教育教学的重要命题。作为小学教育教学整体体系中重要的组成部分，语文学科在新时期要持续强化创新教学，以新课程改革理念为指引，致力于高效课堂教学新模式的构建，持续提高教学水平。本文重点阐述和探讨新课程改革语境下小学语文学科创新教学的具体实现途径。

简介：本文分四部分,第1部分概述古今中外对语境的看法和研究。第2部分是语境的详细分类。第3部分讨论语境的功能。第4部分讨论"动态语境"和"认知语用推理"。我们既重视静态语境,更重视动态语境。我们认为交际是"互动意义"的生成和理解,它一方面以动态的洽商和语境领悟为基础,另一方面以基本"给定"语境为出发点,在"明示推进交际"中动态而高效地推导隐含前提和隐含结论。文章最后提出微观或宏观地研究动态语境的各种途径的设想。

简介：“中国人太多是电视机前的体育迷，我期待的是，我们都能成为体育的参与者，而不是观看者。在后北京奥运时代”，更多的人尤其是孩子投入体育，关注健康的生活方式而不仅仅是金牌，才是该有的认知。”

简介：下课铃一响，明仔就想冲到操场上去踢足球。谁料脚下一滑，差点摔倒。王老师一个箭步冲过来．稳稳地托住阿明的腋窝，直到确认他不会摔倒了才放手。晚上，阿明在日记中写道：“那一刻，王老师紧紧地、稳稳地托住我，托得那样仔细，仿佛他手上托着的，是整个世界。”

简介：语境的设置对外语教学和语言的习得起着极其重要的作用,合理设置语境,可以提高学生运用语言的能力;成功的外语课堂教学应在课内创设更多情景,让学生有机会运用学的语言材料,即强调学以致用。

简介：摘要新课程改革持续深入推进语境下基础教育教学阶段小学语文学科教学的持续优化有赖于其内部各个教学板块的不断优化更新，而作文教学作为小学语文学科教学的重要组成部分，是新时期语文学科教学改革的关键内容。作文教学在小学语文学科教学整体体系中扮演着不可忽略的作用，直接关系到学生语言表达能力和基本逻辑思维能力的培育，因此强化作文板块的教学改革是小学语文学科改革的重要内容，本文立足小学语文学科教学中作文板块的教学实际，重点阐述和探讨新课程改革语境下小学作文创新教学的实现路径。

简介：摘要：在新课程改革背景下小学英语教学面临着前所未有的机遇和挑战，教师需要将培养学生的核心素养视为的基本教学目标，通过创新和完善现行教学方法的形式去提高教学效率，提高学生对英语知识内涵的掌握水平，深化他们的语用能力，全方位促进学生的发展。为了实现这一目标教师可以在教学过程中创设生动、有趣的语言交流环境，激发学生的学习兴趣，强化他们的自主意识，最终在反复实践中提高表达能力，获得最优质的学习体验。

简介：摘要随着我国基础教育教学改革的持续推进，当下培养学生学科核心素养与综合发展能力成为各级各类学校学科教学的基本价值追求，这是落实新形势下学校育人理念的客观需要。高中化学学科教学在新课程改革不断深入推进的具体语境下承担着新的教学使命和任务，是学校整体教学过程中培养学生核心素养与综合发展能力的主要阵地，作为高中化学学科教学而言，要立足学科属性积极发挥学科优势，以培养学生的核心素养与发展能力为出发点和落脚点，通过探索和落实一系列行之有效的具体途径实现学科创新教学，最终通过高中化学学科课程的学习促使学生形成良好的核心素养与发展能力。

简介：<正>近几年来,随着文艺学的学科重建深入地开展,文艺学的教学改革也引起了广大学者的关注[1]。文艺学一直是大学中文系课程教学的难点,对于这门课程,不少教学人员感到难教、学生感到难学,亟待加以改革。本文将解析文艺学知识的特殊性,并提出相应的改革思路:语境化与学科互涉。

简介：说话写作适应语境是修辞的原则之一,要适应语境,就必须做到:①进入角色;②符合对象;③对应场合;④兼顾上下文.

简介：