简介：摘要从多方面培养并重视学生的创新能力，创造和谐的教学氛围，激发学生的创新意识，爱护学生的兴趣和好奇心，加强学生手脑并用，发挥学生的创造能力，鼓励学生发散求异，发展创新思维。

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简介：注重提升数学思维能力是数学教育的基本目标之一。人们在学习数学和运用数学解决问题时，不断地经历直观感知、观察发现、归纳类比、空间想象、抽象概括、符号表示、运算求解、数据处理、演绎证明、反思与建构等思维过程。这些过程是数学思维能力的具体体现。

简介：<正>一、初中生策划意识与能力培养的主题建议初中阶段是培养学生策划意识与能力的重要时期,是衔接小学和高中的重要时期,它既要继承学生在小学阶段已经具有的初步策划意识与能力,又要为高中生开展各项策划活动所需的能力做好准备。就初中生可开展的策划类活动主题来说,我们建议学校可以围绕学生在各学段生

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简介：摘要无论对于哪一个领域来说，创新都是其发展的源源不断的动力，没有创新就是没有生命力，对于新闻编辑这个职位上的人员也是如此，虽然新闻的根本要求在于真实性，但是如何将真实的新闻以一种新颖的形式编辑出来也是困扰着广大编辑的一大难题，只有具有创新意识的新闻编辑的工作成果才能拥有更多受众，本文根据在新闻编辑中的实际经验，来谈一谈如何培养编辑的创新意识与能力。

简介：摘要：针对3——6岁年龄段的幼儿，教师和家长通过各种方式锻炼幼儿在游戏、生活、学习中进行自我思考和设计，从而形成一定的自理能力和劳动习惯，从而具备一定自我服务意识。但是，目前幼儿生活在独生子女家庭，长辈包办代办忽略幼儿的自理能力的培养，家长和教师在培养幼儿自我服务意识过程中困难重重，幼儿自我服务意识普遍偏差，需要幼儿教师从教学观念及教学方式上进行正确引导，重视幼儿自我服务能力的培养，为幼儿终身发展铺路。

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简介：摘要：《数学课程标准》提出：“有效的数学教学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，亲身实践、自主探索与合作沟通也是学生学习数学的重要方式。”在小学数学教学中教师不能只是单调地讲解知识，应该与生活加强联系，引导学生参与到实践中，能够将所学知识应用到解决实际问题上。因此小学数学教师要注意转变教学方法，改变传统的应试教学模式，在课堂教学中加强学生数学应用意识与能力的发展，为学生学好数学打牢基础，从而提高学生的数学应用意识和能力。本文主要分析小学数学应用意识与能力培养探析

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简介：针对入冬以来火灾事故频发的惨痛教训，国务院再次发文，重申抓好落实消防安全“四个能力”（检查和整改火灾隐患能力、扑救初期火灾能力、组织引导人员疏散逃生能力和消防安全知识宣传教育培训能力）建设的重要性和必要性。各地消防主管部门都制定了落实“四个能力”的细则。

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简介：摘要：对幼儿合作意识与合作能力的培养是保证幼儿心理健康发展的必然条件；是实施素质教育的必然选择；是未来社会对人才定义的必然要求。幼儿单一的人际交往环境、家长对幼儿进行合作意识与能力培养的忽视、教师对幼儿不恰当的保教方式等因素，导致我国幼儿的合作意识与合作能力欠缺。培养幼儿的合作意识与合作能力很重要，它需要家庭、社区、幼儿园共同的配合与努力。