简介：不管何时何地,拿起任何一位老师的学科计划,或者教案,开头都有醒目的“教学目标”。笔者以为教学目标就是教学活动的灵魂,也是每堂课教学的方向,教学活动的中心,在课堂教学中主导教与学的方法与过程,是教与学的出发点和归宿,也是判断教学是否有效的直接依据。虽然我们将目标意识贯穿在整个语文教学中,但是,在实际的课堂教学中,往往会出现目标不到位,或者越位的现象。我认为应从这样几个方面强化目标意识,提高课堂效率。

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简介：校长管理一所学校，心中一定要有目标，也就是要为学校绘就一张蓝图。在制定并实施办学目标时。应注意以下几个方面的问题；

简介：教学目标是课堂教学活动的方向和结果,教学目标的设计是教学备课的主要内容。精准定位教学目标是确保课堂教学活动顺利进行、提高教学效率的必然要求。当语用意识已经成为广大语文教师的共识,如何立足于语用意识,精准确立教学目标？这不仅需要教师精准把握课标要求,领悟编者意图,还需要遵循文本的文体特点,了解学生的学习起点。

简介：在数列问题中,当出现an与Sn的关系时,必用an=[S1,n=1,Sn-Sn-1,n≥2解决.但在具体应用时,有些同学不管解题方向,机械照搬公式,导致解法繁琐,浪费时间.在解题时,只有树立目标意识,才能高屋建瓴,提高效率.

简介：阅读教学有自己的目标，把《语文课程标准》中关于阅读的内容进行梳理，可以把阅读教学的目标归纳为以下几个方面。一、激发阅读兴趣。养成良好习惯《语文课程标准》关于阅读的目标，在第一学段第一句话就明确指出：“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”可见，激发学生的阅读兴趣，是阅读教学一个重要的目标。

简介：<正>如何使门球技术更上一层楼,增添门球运动的魅力,提高竞技的趣味性和观赏性,是目前值得研究的问题。笔者认为,建立第二目标意识与控制自球的落点,乃是方向之一,特提出以求教球友们。何为第二目标:击球之前,或由教练指定,或由击球员自己确定,目标就已明确。对于只能有一杆的球,达到此目标即完成任务,如送球接应、占据要隘、靠边自保、撞

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简介：摘要：随着我国素质教育的不断拓展和推动教师在对学生进行课堂教学的过程当中应当有目标，有计划地对学生进行教学，让学生在不同阶段能够对相关的知识内容进行学习的同时，促使学生综合能力的提升和成长进步。

简介：摘要:在目前的小学语文教学中，许多老师都是在讲授课文时，对原来的教学目标进行了精练、分解。同时，也可以利用小学语文教学目标来检验教学的效果。当前我国小学语文教师在教学目标上存在着单一、虚设、普遍性等问题。比如，教师对教学对象的失控、各个环节的分离、课程安排得僵硬。如此一来，小学的语文课就会变得十分乏味。要想有效地提高语文教学质量，就需要改变传统的教学目标观念。为此，对小学语文教学目标需要进行优化和研究。

简介：课改近6年，课堂教学也逐渐从追求丰富多彩的热闹形式回归到讲求教学实效上来，但是，仍然有一些现象是值得研究和商榷的。许多老师在设计教学预案时，重教学过程设计而轻教学目标制定，甚至出现完成教学过程设计后再摘抄几条教学目标以体现预案设计完整性的现象，这势必导致不少课堂出现教学目标定位不准确，目标与教学过程相脱节，课时目标没有合理分解到各个环节，课堂教学偏离方向等弊端。

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简介：确保语文教学取得实效,教师必须具备三个方面的意识,即解读文本要有问题意识,实施教学要有目标意识,架构课堂要有流程意识。解读文本是对教材的认识和二次开发,既要从整体上把握作品,又要深入内部,联系全文对局部进行探讨和生发,这需要问题意识来驱动。无论选择什么样的形式研讨文本,都须指向一定的教学目标,通过教有所指,实现学有所获。实际教学中常常出现的目标设定过宽或过窄、目标定位不准确、具体教学中目标不集中等问题,这与目标意识不强有很大关系。高效的课堂有赖于精当的流程设计,架构课堂要有一定的流程意识,比如环节的设置要科学有效,层次的衔接要自然贯通,处理重难点要苦心经营。

简介：教学目标是课堂教学的核心和灵魂，在教学活动中有定向的作用。它限定着课堂教学的运作，对保证课堂教学有效开展至关重要。现代教学理论和实践都证明，有效的教学必先具备有效的教学目标。目前，阅读教学有一种走向：对话多、问题多、资料多、课件多，课堂非常热闹，

简介：摘要:在小学综合实践教学活动之中，教师首先需要明确课程教学的具体目标以及人才培养目标，并且结合新课改的实际教学要求进行深入研究与评估，从细节处调整小学综合实践课程的具体流程，为学生提供较为全面化的教学内容以及个性化的教学资源。在日常教学活动之中，教师需要贯彻落实“立德树人”的教育理念以及素质教育的相关教学思想，引导学生充分意识到小学综合实践教学活动的重要性以及实际意义，并且积极鼓励学生融入其中，不断培养学生的创新意识以及问题意识，启发学生结合某一具体问题进行深入思考与研究，以便为学生的终身学习以及终身发展奠定良好的基础。

简介：大学生廉洁教育的主要目标是培养大学生对廉洁的认可情感。从实施操作来说，重点应当注意大学生廉洁教育的方式和内容。建议以课外教学为主，在大学生思想政治理论课中增加廉洁意识教育课程模块内容，单独组织教学。课程模块的设计应当从大学生的兴趣特点和生活实际出发，围绕以廉洁为荣，以贪为耻的价值判断标准，通过课堂引导、课外辅导、活动强化、物品固化、正面范示、反面警示、故事引人、动手育人六大方面来设计具体内容。

简介：普通本科院校转型是当代中国高等教育对思想创造力枯竭、技术变革无力、人的培养无效等现实困境的主动回应,＂应用技术型＂＂职业型＂等教育语汇的实质是将转型的方向导向创业型大学浪潮。遵循力促中国高等教育现代化、强化以实践问题为中心的学术研究、创新实践育人模式等几个原则,结合民国大学的实践经验,我们尝试性地提出三十年大学转型之时间意识,并在此基础上展示了未来中国大学的文明愿景,也即完成了转型的中国大学将会对中国乃至世界的新文明再造做出积极贡献。

简介：中学英语课程体系的变革对英语教师提出了新的挑战,要求英语教师进一步增强课程目标意识。本研究结合中学英语教学实践,对英语教师课程目标意识存在的问题进行探讨,提出了完善英语教师的智能结构、创设生动的语言课堂教学情境、培养语言学习策略、提升教师语用学研究与应用能力等提升教师课程目标意识的策略。