简介：高中阶段的文本是指学生在学习过程当中接触到的阅读材料、课本,或利用互联网络搜寻到的阅读资源等的多样化学习资料。想要使学生的文本解读能力能够得到有效的提升,教师就必须要对较为枯燥而单一的文本解读教学模式进行全面地改革和创新,同时也需要引导学生自主地进行相关的文本阅读和思考,并鼓励学生积极地以、自己的语言来描述中心思想或者课文大意。

简介：

简介：摘要美育，通常亦称审美教育或美感教育。在语文教学中实施美育具有重要的意义，在全面推进素质教育的今天，美育担负着培养学生感受美、鉴赏美、理解美、表现美和创造美的重要任务。良好的审美教育能更好地陶冶学生的思想情操，培养高尚的审美情趣和正确的审美观点以及鉴赏美、创造美的才能，最终使人的个性得到全面而充分的发展。

简介：苏霍姆林斯基说：“课外阅读用形象的话来说．既是思考的大船．借以航行，也是鼓帆，也是帆前进的风．没有阅读就没有帆，也就是没有风。阅读就总是独立地在知识海洋里航行。”由此可见．阅读教学在语文教学中的重要作用。现在很多教师都是采用“读前——读时——读后”三阶段阅读教学模式．可以有效地提高学生的阅读水平。我结合自己的教学实践．对于这种阅读教学方法浅谈一下自己的看法。

简介：摘要数中学阶段正处于学生成长的关键时期，是其人格形成、世界观和价值观确立的关键时期。这一阶段的教育不仅关系到未来学生学业上更进一步的深造，也关系到其一生。语文教学开展美育，对学生至关重要。

简介：摘要多媒体以其庞大的容量、丰富的表现形式、直接的感官刺激迅速得到广大教师的青睐。教师应从中学语文教学的目的出发，探讨中学语文多媒体教学的目的，从而探究中学语文多媒体教学中应该遵循的一些原则。

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简介：摘要中国古典诗歌有诗、词、曲三大类，浩如烟海，异彩纷呈，它有光辉的历史，灿烂的成就。在悠远的诗歌长河中，可谓俊采星驰，人才辈出。在一颗颗璀璨的诗星中，不乏“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的奇才，这些诗人及其作品都是我们民族的骄傲，因之凝聚着华夏文明的精萃。中学生学习古典诗歌，既能传承华夏文明，又可以陶冶情操，提高文学修养。

简介：想像构成了创新的基础，是一种极其可贵的思维品质。语文阅读教学对于培养学生的想像力具有独特的优势，文章试从创设形象、领略内涵、彰显个性化解读等方面，对培养学生的想像力进行一些探讨。

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简介：语文教育如何培养学生高尚的思想道德素质，健康正确的审美观和较强的审美能力？本文认为：一，教师自审美修养的提高是审美教育的前提性要素，教师只有对客观事物有了深刻的感觉，才能不断陶冶情操，提高审美修养，成为一位高品位的语文教师，二，学生审美能力的培养是审美教育的目的性要素，语文教育必须引导学生树立正确的审美观念，提高学生理解美，欣赏美的能力和发展发生表达美，创造美的能力，三，对主客体要素的合理渗透和发展，是审美教育的重要手段，教师必须从启发学生美感和分析教材本身的审美构成要素入手，实施审美教育。

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简介：广告虽是介绍商品、报道服务内容的，但我们从中也可以学到不少语文知识。今年二十，明年十八这是某化妆品的广告用语，运用了夸张的手法。夸张是为了更加突出、更加鲜明地强调某一事物，而特意对那事物的形象、特征、作用、程度或数量等方面作扩大或缩小的表达的一种修辞手法。

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简介：摘要： 阅读可以让读者了解更多的外部知识和信息 ， 能够和世界进行有效的联系 ， 认识丰富多彩的世界 ， 可以帮助人更好的融入社会空间，拓展人们的视野 ， 具有更强的欣赏评价和感悟能力 。 在中学语文教学的过程中，一定要重视阅读能力的培养，主要是对学生的思维能力 、 审美能力和信息处理能力进行培养，让他们的表达和交流能力提高 。 本文重点分析研究中学语文阅读能力教育当中的要点 ， 以供参考 。

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简介：摘要学生通过互批互改，不仅可以从别人作文的优点或不足中发现自己作文存在的问题，及时纠正失误，更能形成自我检查，自我评定的良好习惯。在评改作文中，倡导自改和互改相结合，培养学生修改作文的良好习惯，让学生在习惯作文的过程中体会到作文的乐趣。

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简介：摘要“怀疑”是学生发现问题、积极思考的有效动力。语文新课标中指出学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主体意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。