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简介：啊!……我的教育终于完成了：假如经过五年的勤奋学习，还有未学完的课程，那就真的奇怪了。幸运的是，所有的课程都结业了；除了练习已学完的各个科目，我没有要做的事情了。

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简介：首先请看几个例句:a.IfIhaveseenfurtherthanmostmenitisbystandingontheshouldersofgiants.(IssacNewton)b.IfIamajanitoritiseitherbecauseIhavetobeajanitororIwanttobeajanitor.(J.A.Mcpherson,'GoldCoast',1968)c.ButifhewaseverhappyitwasinthesefirsttenyearsinVienna,whenhewasgraduallyestablishing

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简介：《小王子》（LittlePrince）的作者安东尼·德·圣埃克苏佩里（AntoinedeSaint-Exupery,1900-1944）出身法国贵族,是一位作家、诗人兼飞行员,其作品曾数度问鼎法国文学最高奖,也获得过美国国家布克图书奖（theU.S.NationalBookAward）。读过《小王子》的人都会被圣埃克苏佩里简单而真挚的语言打动。然而,鲜有人读过其短篇佳作《千金不敌一笑》（TheSmile）,这则小小的故事中传达出微笑的魔力——自然真挚的一笑可化干戈,甚至挽救性命。

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简介：　　Onesongcansparkamoment,　　Oneflowercanwakethedream.　　Onetreecanstartaforest,　　Onebirdcanheraldspring.　　……

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简介：天快黑的时候，我来到希腊大街，当我住进新住所时，发现里面已经有一个人住着——一个孤苦无助的可怜的孩子，看样子已有10岁；可是她似乎饿得够呛了；挨饿的孩子看上去常常比实际年龄大。这个孤苦伶仃的孩子告诉我，在我到来之前，她独自在这里睡觉居住已经有一段时间了；

简介：中学英语听力口语自动化考试,即人机对话,在三年的实施过程中有力推动了中考评价机制的改革,取得了巨大成效,同时也暴露了些许不足。有关诚信的替考现象严重阻碍了人机对话的发展。本文从改变这种现状出发,探讨了在英语教学过程中应注重听力口语的课堂训练,让人机对话贯穿整个英语教学管理过程,走过程性评价与终结性评价相结合的道路。

简介：多年来，以“教师中心论＂为基础的英语教学模式一直在我国各类高校占据主导地位，但由于其过分强调教师的主导地位而忽视了学生的作用，遏制了学生的主动性和创造性，而逐渐为人们所诟病。学界转而推崇以“建构主义＂为基础的“学生中心论＂。然而，随着教育实践的深入，“学生中心论＂也不可避免地暴露出自身的一些弊端。我们能不能把两种理论的优点结合在一起创立一种新的外语教学模式呢？王永祥教授提出的“主体问性外语教学模式＂为本研究提供了理论依据。本文在高职大学英语课堂话语分析的基础上，指出了“教师中心论＂和“学生中心论＂的不足，阐释了“主体间性外语教学模式＂的内涵和特色，并论证了在高职大学英语教学中运用该模式的可行性。

简介：英国作家毛姆在创作中涉及过中国和中国人,然而并不友好。20世纪20年代初,毛姆到访中国,在拜访辜鸿铭的过程中,毕恭毕敬,表现出对他和中国传统文化的膜拜,而与中国现代戏剧家宋春舫面谈时,态度却极其傲慢。以往国内学者就此多从中外文学关系和形象学等视角来研究毛姆与中国的关系,以及他笔下的中国形象。本文通过追溯毛姆与辜鸿铭和宋春舫的具体交往,分析了毛姆一卑一亢的态度背后的旧史观。

简介：本文简要探讨英语名词的“性”并与之相关问题。本文中区分两种不同概念的“性”：英语之语义概念“性”与法德俄之语法概念“性”。英语名词中四种不同类别的“性”：阳性、阴性、通性和中性。除了少数一些自身显示性属特征的通性名词以外，多数通性名词有三种性属标记方法：词缀附加法、词汇复合法和短语构成法。英语名词的性属类别涉及到其相应代词的性属选择问题。大多数情况下，代词应和其指代的名词保持性属特征一致，但也有例外情况。英语在其发展过程中失去了大多数词尾的屈折变化，包括名词语法上的性概念范畴。

简介：本文分析比较不同水平英语学习者VI语流利性与准确性差异。高水平组在准确性两个指标（无错误分句比例和每一百个单词内的错误数）和流利性的一个指标（语速）上显著高于低水平组，但在流利性的另一个指标（平均语流长度）上无显著差异。研究表明，随着语言水平的发展，流利性和准确性总体上随之发展，但是从流利性的一个指标—平均语流长度上来讲，学生准确性的获得是以牺牲流利性为代价的。研究发现对英语口语教学具有指导意义。