简介：研究了光激发反铁磁性绝缘体Cr_2O_3超快退磁动力学.通过对反铁磁性Cr_2O_3的光吸收谱进行分析,计算了不同态之间的能量差.通过解耗散薛定谔方程研究了2.5eV激发电子从高自旋态到低自旋态的超快动力学过程.利用数值模拟的方法计算出反铁磁性绝缘体Cr_2O_3的退磁时间为350飞秒,这个结果与实验结果符合得很好;此外,进一步分析了Cr_2O_3的退磁路径.证明耗散薛定谔方程是研究电子从高自旋态到低自旋态弛豫的一种有效的量子方法.

简介：考虑媒体报道对疾病传播的影响以及H7N9饱和传染率的特点,建立了媒体报道对H7N9人禽传染影响的数学模型。研究了平衡点的存在性,局部稳定性和全局稳定性。最后对本文所得到的结果进行数值模拟,并指出了本文研究的实际意义。

简介：研究了一类具有饱和发生率分数阶SIR传染病模型的动力学性质.首先介绍了分数阶微分方程的基本性质与相关引理.然后通过分析特征值与系数参数的关系得到了平衡点稳定性.接着证明了该模型一致稳态正解的存在唯一性,最后考虑了具有饱和治疗函数的分数阶SIR传染病模型的平衡点稳定性及该模型一致稳态正解的存在唯一性.

简介：摘要：对2020年全国I卷的拓展及其溯源，利用雨滴下落的动力学模型剖析电磁感应现象中导棒问题的一系列问题，探究导棒类问题的本质。

简介：设计一个用集成运放构成的电子教学实验电络,用以模拟刚性小球的上抛运动及刚性小球在刚性台面上的弹跳运动的动力学行为,以加深学生认识集成运放的积分运算功能和刚性球多种动力学行为。

简介：产业结构调整改变着劳动力的需求关系,是高等职业教育发展的重要驱动因素,而在资源配置关系中,高等职业教育则对劳动力的供给发挥着举足轻重的作用。为保证高等职业教育与区域产业结构调整的适配性发展,必须从系统动力学分析的视角重新认识区域产业结构调整与高等职业教育发展间的互动关系,按系统反馈基模得出的管理方针提出产业结构调整背景下高等职业教育改革与发展的对策与建议。

简介：考虑了描述玻色-爱因斯坦凝聚体非线性激发的非线性薛定谔方程,得到了在一维线性势和非线性势中非线性薛定谔方程的亮孤子解。

简介：研究了Cu（Ⅱ）对Cr（V）－Mn（Ⅱ）——吐温－80－DAoBM体系（体系1）、Cr（VI）－Mn（Ⅱ）－DApBM体系（体系2）、Cr（VI）－Mn（Ⅱ）－DAmBM体系（体系3）的阻抑作用。它们的均为490nm。体系1线性范围为0．5～5．0μg／25ml，ε＝1．42X105，表现速率常数k＝3．50X10-5／s，表现活仪能Ea＝5．86kJ／mol．体系2线性范围为2．0～7．0μg／25ml，ε＝2.06X105，k＝1．52X10-5／s，Ea＝2．64kJ／mol。体系3线性范围为1．5～6．0μ／25ml，ε＝1．61　X　105　，K＝2．39X10-5／s，Ea＝11．30kJ／mol。3个体系均可用于生物样品中微量铜的测定，结果满意。

简介：在组织的生成发展中，精英是一个重要角色。但在相关组织理论中，组织化即组织生成问题很少受到应有的重视，组织生成与精英关系的研究更是付之阙如。结合农民组织化发展的具体实践，分析农民组织化发展过程中的乡村精英角色，可以揭示农民组织化发展的动力因素。农民组织化发展离不开乡村精英，而农民组织也是乡村精英追求自身利益以及发挥对村庄影响的重要载体或平台。由乡村精英与农民组织化发展的内在逻辑可以发现，培育乡村精英，通过体制吸纳，赋予乡村精英公共身份，充分发挥政府的作用是实现农民组织化发展的有效路径。

简介：摘要：为了更好地将课程思政教育与专业教学相融合，充分发挥课堂育人主渠道作用。本文以课程《空气动力学与飞行原理》为例，通过提取授课内容中的思政元素，引申到我国的歼20战斗机研制，C919大型民航客机研究以及川航成功迫降事件。通过具体案例，向学生传播培养爱国主义情怀、科技自强自立以及敬畏生命敬畏规则的思想。将枯燥的知识变得生动，为了树立学生正确的人生观、价值观打下良好基础。

简介：摘 要：翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。翻转课堂模式是大教育运动的一部分，它与混合式学习、探究性学习、其他教学方法和工具在含义上有所重叠，都是为了让学习更加灵活、主动，让学生的参与度更强。翻转课堂强调以学定教，先学后教，强调学生的主体地位。翻转课堂能充分暴露学生的问题和激发学生的思维，高中阶段对特定的章节和内容采用翻转课堂模式将极大的提高课堂效益。

简介：高校教师是大学生心理危机干预的主要力量,但受自身专业背景、知识储备和职业道德等多方面因素的影响,高校教师在从事大学生心理危机干预的过程中会遇到一些思想伦理束缚,对从业教师的个人发展和咨询干预的效果产生不利影响。心理动力学理论中的角色定位、移情投射和积极共情等概念和技术的应用,在一定程度上能够很好地解释和解决从业教师面临的伦理困境,并提供有效的建议和指导。

简介：文章依据统计热力学的基本原理,推导出了热力学三定律的数学表达式,并从微观的角度,对热力学三定律作了进一步的阐释.

简介：力学问题解题方法较多，但所有的力学问题都会遵循同一种解题思路，即明确研究对象，进行受力分析。本文围绕高中力学问题解题思路展开，通过列举例题的形式详细阐述力学问题的解题方法，以提高自己的力学问题解题能力。

简介：材料力学是工程类专业的主干课程，是一门理论性和实验性较强的技术基础课．材料力学的教学内容和研究方法对后续课程的学习有着重要影响．随着教学改革的不断深入，材料力学的学时数在逐年减少，教学要求却不断提高．因为材料力学涉及内容广泛，公式推导繁琐，学生往往反映公式难记，解题思路不甚明确．究其主要原因是学生对所学知识缺乏必要深度的系统化理解和掌握．根据材料力学课程特点，采用灵活多样的教学方法．取得了较好的教学效果．

简介：力学是初中物理的重点，由于力学知识具有相互联系、相互渗透的特点．因此，力学综合题对同学们的能力有较高的要求，通常作为压轴题出现在中考题中，题型主要是计算题，辅以少量的填空题、选择题，常用的解题方法有以下几种．

简介：摘 要：力学知识是初中物理知识的基础，也是整个物理学习的主要枝干，力学的学习难度较大，所以许多同学在力学的知识点上都存在着一些困惑。所以如何做好力学知识的有关键词：初中物理 力学 对策 有效性

简介：摘要：高中教育阶段中物理是必修的科目，而且物理学科是根据实验现象来验证物理知识，从而帮助学生更清晰的了解物理知识的本质。所以，高中物理教学要重视设立合理的实验项目，从而促进学生熟练掌握物理知识，还对学生形成积极探索精神，同时还能提升自主学习能力。物理力学方面的内容是高中物理教学的主要内容，同时也是学习其他方面物理知识的基础。但是很多学知识比较抽象导致学生理解相对困难，所以，高中物理教师可以借助实验方式帮助学生理解知识点。目前，高中物理力学方面的实验制定存在不足，为了提高力学实验教学质量，此次针对学实验的改进进行分析，提出一些有效的改进方法，希望可以帮助高中物理力学实验的良好开展。

简介：摘 要：工程力学的教学方法多种多样，本文从工程力学知识的关联性、理论联系实际、加强课堂师生互动    与讨论、理论与实践相结合、注重学生分析解决问题能力的培养等方面阐述了该课程教学方法，提出了教学中存在的问题及解决方法。

简介：从量子力学角度来解释意识问题已经成为当前意识研究的主要方法之一，它源于意识和量子力学在解决量子测量问题过程中的关联。量子物理学家不仅基于量子理论角度积极寻找人脑内的量子效应，而且还提出了相当多解释意识问题的意识理论，为意识问题的量子力学研究打下了坚实的理论基础。相较于以往，量子力学解释意识问题不再拘泥于复杂的神经计算，不仅极大地突破了原有研究方法的局限性，而且对人工智能研究也具有新的启示，意识研究的量子力学方法具有积极的意义。