简介：同学们，你们知道吗？转化是一种重要的数学方法，在学习数学时，可以将陌生的新知以转化成熟悉的旧知识。例如，在学习三角彤面积计算公式的推导时，我们就可以把三角形转化成已学过的平行四边形。

简介：作为一名高三学生在第一轮复习中，我深深地体会到要熟练运用一些数学基本公式就必须弄清楚它们的推导过程，这样，不仅可以培养我们的逻辑思维能力，还有助于我们对相关知识的理解和记忆，

简介：摘要：圆形是我们生活中最常见的图形，也是小学六年几何图形中接触的主要图形。圆面积的计算涉及到三角形、长方形、正方形的相关知识。在推导圆面积公式时，需要运用到这些图形之间千丝万缕的联系。在圆面积公式的推导过程中，可以激发学生的逻辑思维，强力拉动学生数学逻辑思维和探索能力的发展。

简介：在高中物理中有许多重要的物理公式，有一些是需要通过实验才能得出的，还有一些是可以用理论来推导的．对于这些公式，我们应该注重它们的推导过程，这样才更有利于我们掌握并理解公式的意义．

简介：本文通过把主曲率着作是法曲率的极值的方法，来推导出了微分几何中的欧拉公式。

简介：　　问题与情境　　你能用简便方法汁算2001×1999吗?　　观察这两个数,一个比2000大1,可写成2000+1,一个比2000小1,可写成2000-1,所以2001×1999=(2000+1)×(2000-1).……

简介：摘要：现阶段，素质教育理念普遍盛行，有关小学阶段的教学工作，也面临着更高的要求与目标。对于小学数学学科来说，面积公式是学生需要掌握的重点内容之一，教师应当在该背景之下，带领学生深入研究数形结合思想，能够进一步拓展学生的思维能力，完成有关公式推导的教学任务，实现学生数学能力的不断提升。

简介：摘要注册岩土工程师考试已经进行了15年，从2002年开始的按规范套公式，到2012年以来，考试风格发生了较大转变，目前的考试题很多都贴近实际，使岩土工程师注册考试更加注重实际应用。本文从2016年注册岩土案例考试一道关于泥浆配置的问题，结合《工程地质手册》相关的公式，理论结合实际，深入浅出地将泥浆配置内涵——及土体的固、液、气三相转换展现给大家，使岩土专业人士及非专业人士对此有更深层次的理解。

简介：一般的空间解析几何教材都是通过引进平面的法式方程推出点M0（x0,y0,z0）到平面π=Ax+By+Cz+D=0的距离公式d=|Ax0+By,+Cz0+D|/（A2+B2+C2）1/2的,本文介绍其它几种推导方法。一、运用求极值的方法。

简介：【摘要】某热电厂锅炉装置共有七台炉，14套制粉系统，每年制粉耗电成本达到近2000万元，制粉系统运行的经济性有很大的可调空间，2019年制粉单耗指标竞赛在实际小指标竞赛开展当中已经带来了较大的经济效益，无论从耗电量的计算还是从设备本身的损耗（钢球与钢瓦）来说都为现场操作人员指明了确切的指导方向。但随着小指标竞赛的深入开展，一些短板问题也逐渐显现，例如粉仓料位的手工输入造成的误差，以及煤质发热量数据的延迟等等造成了计算误差的存在。根据目前生产状况，通过一系列公式推导，将有限的控制指标与科学的公式相结合，找到一条更加精简的、更加贴近现场实际的算法，来巩固提升得之不易的效益成果。

简介：<正>上海教育出版社六年级第一学期数学教材中,第四章"圆和扇形"的教学难点在于渗透化曲为直、无限逼近等数学思想方法,能有效地发展学生的空间观念和想象能力.因此,除了让学生熟练掌握运算,理解有关公式推导过程也是必要的.但是在上一节"圆的面积"的实际教学中,教师将圆等分成若干份,进而拼合成一个近似矩形来推导圆的面积公式,学生对这一近似矩形的长和宽并没有直观的认识.因此,为了让学生从视觉上感受到近似矩形是由各小扇形头尾拼合而成,除了仿照教材上的插图设计

简介：本文从布朗运动着手，构造了Ito积分，推导出Ito—Doeblin公式（即伊藤定理），在此基础上得到了公式Black-choles期权定价公式。将数学中的随机微积分应用到金融经济学领域，为微积分在金融经济学中的应用开拓了新的空间。

简介：用一种统一而简便的方法推导出各种情况下的多普勒效应,揭示出不同情况、形状不同多普勒效应的相同本质。

简介：通过基本方法将概率论中用于求两个连续型随机变量商的概率密度函数的卷积公式进行了推广,推广后的公式可以用于求形如Z=kX/Y(k≠1)的二维连续型随机变量函数的概率密度函数。文章对推广后的公式首先给出了证明,然后将推广后的公式应用于求解具体的例子,从而验证公式的有效性。

简介：在水平油井产能公式的基础上，将水平气井渗流场分解为外阻力区和内阻力区，利用保角变换和等值渗流阻力法，依据理论推导了水平气井稳态产能公式。该公式合理考虑近井区污染损害与非达西渗流，定量研究了污染损害与非达西渗流对水平气井产能的影响，用实际测试资料验证了公式的正确性。

简介：

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简介：物理学是一门精确科学，与数学有着密切的关系．无论在学习物理知识的过程中，还是应用物理知识研究解决问题的过程中，或多或少总要进行数学推导和数学运算，处理的问题越高深，应用的数学一般也会越多．因此，《考试大纲》把“应用数学处理物理问题的能力”列为高考考查的重要能力之一．

简介：摘要在教学中，我们尝试“以学生为主本”的教学方法，大胆放手，使学生主动学会分析与参与，学会创造与体验，积极地由外而内地构建知识。荷兰学者弗登塔尔说学习数学的唯一正确方法是实行“再创造”，也就是由学生本人把要学的东西自己去发明或创造出来，教师的任务是引导和帮助学生进行这种再创造的工作，而不是把现成的知识灌输给学生。二十一世纪的人才必须具有创新能力。因此，培养学生主动学习与自我创新精神是数学课中必不可少的组成内容。下面以“长、正方形面积公式的推导”一课为例，谈谈我的一些做法。

简介：本文采用简单方法,从现象到本质,从特殊到一般,对多普勒效应进行了系统分析,逐步推导出多普勒效应定量公式;为了易于理解,通过举例说明其应用。