简介：

简介：摘要水泥主要是由于水泥颗粒及水化物之间相互连生、搭接、水化从而产生可以抵抗外力的作用。水泥主要产生于水泥熟料强度，也受水泥颗粒状态、混合材料及试验条件等影响。本文过不同混合材料的实验配比方式来分析混合材的不同成分对水泥质量的影响，并提出了水泥混合材优化组合一次来提高水泥的性能强度。

简介：摘要螺旋藻是一种比较天然的生物保健品，尤其是在如今生态条件比较恶化的状况下得到了大家的广泛关注，螺旋藻中所含有的微量元素、维生素、矿物质、y-亚麻酸体来说是非常有好处的，螺旋藻这种物质还能在一定程度上提升人体的免疫力。

简介：每个人都希望自己是个完美的人，希望自己身上完美型性格的成分多得数不清。但是人无完人，每个人身上完美型性格的成分数量不一，也许你一直在猜测自己身上有没有这些成分吧？想要了解一下你身上到底有多少完美型性格的成分吗？测试一下就知道答案了!

简介：现代汉语的“提及”类衔接成分通过话题的引入表示对话和上下文之间的承接关系,是承接类语篇衔接成分的下位类型。文章根据结构将“提及”类衔接成分分为2个小类:一是说到,说起,提起;二是说起来,提起来。并在各小类内部解释、辨析了这些成分的意义和功能。

简介：摘要为进一步了解肉桂的最新成分，本文通过查阅近8年来文献，就肉桂化学成分研究概况进行综述。结果肉桂的主要化学成分为挥发油、多糖类成分、多酚类成分、黄酮类成分及微量元素等，具有扩张血管、抗胃溃疡、抑菌、抗氧化等多种药理作用，为进一步研究和合理使用肉桂提供一定的理论基础。

简介：通过查阅、分析和整理国内外药用真菌抗肿瘤作用的相关文献,并对近年来药用真菌中的多糖、蛋白质和一些小分子活性物质的抗肿瘤作用及其机制进行了综述。药用真菌的抗肿瘤活性成分种类繁多,结构各异,研究开发具有高效低毒且资源充分的抗肿瘤菌物药有着良好的药用前景。

简介：张勇，博士、副教授、硕士生导师，美国纽约州立大学布法罗分校访问学者。现就职于重庆医科大学营养与食品卫生学教研室，从事营养相关研究和教学工作20年。现任学术职务包括中国医药教育协会营养医学专委会委员、重庆市营养学会理事、重庆市食物营养与检测专委会副主任委员、重庆市食品安全地方标准评审委员会委员、重庆市劳动和社会保障局职业鉴定中心营养师考评员。

简介：摘要目的本文主要研究孕期营养指导对孕妇的孕期营养与妊娠结局带来的影响。方法回顾性分析2016年1月—2017年1月期间在我院建卡并生产的138例孕妇情况，所有孕妇根据自身意愿选择是否接受孕期营养指导，其中69例孕妇未接受孕期营养指导，作为对照组；另外69例孕妇接受孕期营养指导，作为干预组，然后对两组孕妇孕期营养摄入量和妊娠结局展开对比。结果干预组孕妇在各类营养物质摄入量上更加趋于合理，最终表现出来的妊娠结局相较于对照组更好，出现异常状况的人数明显低于对照组，且具有统计学意义（P＜0.05）。结论在孕期阶段对孕妇进行营养指导，能够让孕妇获取营养物质的量更加科学合理，对胎儿的生长发育有着较大的帮助，能够有效降低新生胎儿并发症发生率，在临床上表现出较大的应用价值。

简介：目的观察中药干预辅助常规肠内营养胃癌术后营养状况的改善情况。方法将78例胃癌术后患者根据随机数字表法均分为治疗组和对照组，每组各39例。对照组给予常规肠内营养，治疗组在对照组治疗基础上给予中药口服辅助肠内营养。术后第1天予100mL生理盐水自鼻饲管注入，第2天始至术后第9天给予肠内营养。术后第lO天进行疗效评价。结果治疗后两组中医症状评分均能上升，但治疗组明显优对照组（P〈0．05）；治疗组治疗后TP、TRF分别与对照组比较，差异均有显著意义（P〈0．05），说明中药干预更能提高胃癌术后患者营养状况水平。结论胃癌术后采用中药辅助常规肠内营养能改善营养状况和临床症状，从而能更好地加快机体恢复。

简介：摘要目的对比胃癌根治术后早期肠内营养与肠外营养的应用效果。方法依照术后营养方式，将93例胃癌根治术患者分为A组（n=49）和B组（n=44），A组实施早期肠内营养，B组实施肠外营养，观察术后恢复情况。结果术后第1d，两组患者营养指标基本相同，无显著差异（P＞0.05）；术后第8d，A组前白蛋白、白蛋白水平高于B组，差异显著（P＜0.05），但血红蛋白无明显差异（P＞0.05）；A组患者术后肛门排气时间、住院时间均低于B组，差异显著（P＜0.05）。结论胃癌根治术后，与肠胃营养相比，早期肠内营养更有利于改善患者营养状况，缩短患者住院时间，促使患者尽早康复。

简介：摘要了解山东中医药大学学生的营养知识、觉悟的现状。方法用得到公认的的营养知识与营养觉悟觉悟调查问卷结合营养学老师的指导，采用抽样方法，对山东中医药大学495名不同学科（医科，工科，文科和体育学科）大学生进行营养知识调查。结果78.4%的大学生有较好的营养觉悟，但大学生对营养知识缺乏全面深入的了解，营养知识问题回答得分较低，;平均得分为（21.0±4.9）分，医学学科和体育学科的学生得高分的比例高于其他学科。不同学科学生的食物选择依据及早餐行为差异有统计学意义。结论多数学生缺乏必要的营养知识，应采取多种形式对我校大学生加强营养知识的宣传的正确指导。

简介：在展幼儿园集中教育活动的过程中，幼儿总是会有一些不良行为习惯。由于幼儿个性的差异，每位幼儿在不良行为习惯上的表现也存在着一定的差异，这也决定了教师需要针对幼儿的个性特征采取恰当的方式帮助幼儿形成良好的行为习惯。我园针对幼儿在不同年龄段出现的典型不良行为习惯，采取了相应的养成教育措施，从而让幼儿逐步形成良好的生活、学习及文明礼仪习惯。

简介：孩子刚上初中时，很多都是新的，新同学、新老师、新课程、新班级、新校园……孩子、老师、家长都迫切希望能相互了解，以便更好地沟通，促进家校共育，共同进步。于是，在班主任陈老师的提议下，我们七年级3班建立了家长群。

简介：德性是人追求卓越的获得性品质,在与外界交互中养成。教师德性是以德性为基础的职业性品质,是教师根据教育教学活动要求所形成的获得性内在职业精神品质和以职业品德状态表现出来的人格特质。教师德性养成应遵循建构论的理路,身份是教师德性养成的起点,教师身份不是先天赋予而是后天自致的,由此决定身份认同构成了教师职业生活的内在框架,教师德性养成是在身份认同框架下进行自主建构的过程。

简介：摘要行为形成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。在幼儿教育理念和教育方法不断更新的今天，人们越来越多地重视幼儿智力的开发和能力的培养，而对幼儿非智力因素的培养往往被人们所忽视。实际上在幼儿园开展“习惯养成教育”具有重要的历史意义和现实意义。我们是这样认识的首先，习惯养成教育是贯彻国家幼儿教育方针的需要。其次，习惯养成教育是培养幼儿良好品格的需要。第三，习惯养成教育是培养幼儿适应社会、生存发展的需要。纵观国际、国内不同历史时期，凡是对社会有重大贡献的伟大人物无不具有良好的品格和行为习惯，可见，良好的习惯对于一个人的成长十分重要，它可以成为一个人成功的重要因素。所以抓住这一关键期，加大习惯养成培养的力度，对于培养幼儿更好的成长具有重要的意义。

简介：认知心理学把人对知识的获得看作是人对信息的输入、加工、转换、存储和提取的过程。《认知心理学》指出：“阅读是读者从书面材料中提取意义并影响其非智力因素的过程。”现代阅读学理论中关于阅读的定义受到认知心理学的影响，《阅读学原理》指出：“一般地说，

简介：阅读是小学语文教学中的关键环节,也是培养学生良好阅读习惯的途径,在小学语文教学中地位崇高.具体来说,提升小学生阅读能力,帮助其养成良好阅读习惯,必须从细节入手,发挥学生主体性.本文就从几个方面入手,提出引导学生养成良好阅读习惯的方法.

简介：一个良好的言行习惯对人的一生将产生重大和深远的影响。常言道人生在世，不如意者常八九。然而这些不如意往往都是由不良的习惯造成的。然而，一种良好的习惯绝非与生俱来。而是通过后天教育而成。现代教育教学研究表明一种良好的习惯绝非将知识获取。而是具有自身独特性。为此，我们要深入研究和勇于实践，只有这样才能做好学生养成教育。

简介：摘要新课程标准指出义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进一步发展。实际上就是让学生在数学活动中，以已有的生活经验为基础，通过数学实践，获得体验，形成数学意识，掌握数学思想和方法，更好地认识和应用数学，逐步形成学生数学应用习惯。