中学生历史阅读能力的养成

认知心理学把人对知识的获得看作是人对信息的输入、加工、转换、存储和提取的过程。《认知心理学》指出：“阅读是读者从书面材料中提取意义并影响其非智力因素的过程。”现代阅读学理论中关于阅读的定义受到认知心理学的影响，《阅读学原理》指出：“一般地说，

• 作者: 杨锐钦
• 出处: 《中学历史教学》 2018年2期
• 关键词: 阅读能力 中学生 认知心理学 历史 非智力因素 书面材料
• 分类: [文化科学][教育学]