简介：作为一篇新闻评论,《小学生“讨秋游”何以引发热议》为什么会受到媒体的广泛关注和读者的强烈反响呢?简而言之,有两个原因,一是直面热点,回应关切;二是具有深度,启人以思。我们常常见到的是,出现问题了,立即叫停与其相类似的活动。秋游时有孩子受伤了,拉响了学生出游安全的警报,似乎停止秋游也就在情理之中。类似的管理方法诸如在关涉学生的修学旅行、大型活动等出现问题(事故)后也都被作为首要之选、不二之选信手拈来。

简介：以'留白'设置悬念,以'欲言又止'引人深思,这样的文章往往使阅读者欲罢不能,并激发其发觉真相、探索后文的兴趣。在教学中,笔者发现越是高年级的语文教材,文章的内涵愈加深厚,直抒胸臆的文章类型比例也逐渐缩小。特别是进入高中阶段,教材对学生深度阅读的要求不断提高,而前述'留白'的出现给了我们全新的思路:巧用文章'补白'的方式激发学生的想象,读懂作者的'弦外之音',进而透过字里行间深入理解内涵意蕴,这是最

简介：摘要催眠状态是指受试者通过催眠师（或受试者自己）一定的诱导或暗示，从而进入到一种注意和感觉被局限在一定范围内的，既不同于睡眠又不同于觉醒的特殊的恍惚意识状态。传统概念上将催眠的深度分为轻度、中度和深度三种。然而，从更严格意义上来讲，催眠实际上有6种深度。

简介：随着信息技术在校园的深入发展应用，校园网络文化以其独特的现象对整个校园文化建设提出了挑战。“计算机是一种文化，是一种环境，它将引起传统学校和传统教育体系的根本改造”。在这个全新的环境中，以校园网络的建设为核心培养学生文化素养是中小学基础教育信息化进程的必然趋势。几年来，平川中学对网络文化做了积极有效的实践。对信息化、网络化的社会文化环境进行研究，并不断开创新的教育环境和教育模式，着力培养学生适应新时代的学习与创造能力，不断促进师生信息素养的发展，努力使校园网络文化在学校教育中发挥积极作用。

简介：如果把动力装置分散安装在每节车厢上，使其既具有牵引动力．又可以载客。这样的客车车辆便叫做动车，而将几节自带动力的车辆和几节不带动力的车辆编成一组，就成了动车组。带动力的车辆叫动车，不带动力的车辆叫拖车。于2008年8月1日正式运营的京津城际铁路连接北京、天津两大直辖市，全长120km，铁路设计最高时速为350km。

简介：认知篇一、985工程工程含义:1998年5月4日,江泽民总书记在庆祝北大建校100周年大会上向全社会宣告:“为了实现现代化,我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。”

简介：当BP公司于1999年7月4日在雷马油田钻完第一口发现井时，成功地找到了丰富的石油和天然气，这为当年美国的独立日庆祝活动增添了额外的惊喜。然而，

简介：班上有个男生翰,上课不专心,常自娱自乐还影响课堂教学,但奇怪的是每次作业和检测成绩都很好,这大概是他自傲的资本。记得他是属于喜欢数学的少数学生之一,但他在理由一栏里却写了"数学课不快乐"几个大字。我估摸课堂上学的他早就会了。课后与他交谈:"为什么上课不专心听讲?"他得意地回答:"没意思,你教的我都会了。""是怎么会的?"我追问。"假期里就把整个四年级的内容看过了,又不难。""是父母叫你提前预习的吗?"我很好奇。"没有,我爸妈都不在本地。"他依然底气十足。没有人要求和强迫他,纯粹是自愿,而且乐在

简介：1.课改进入“融时代”.课改将从单一走向多元,走向整体,集中体现融合精神——课堂、课程、管理、文化的融合,各大课改流派的融合,互联网与教育的融合,传统教学模式与现代教学模式的融合.

简介：<正>植树深度要因树种、立地及苗木大小的不同而不同。杨柳树干萌芽生根能力强,性喜湿润土壤,宜适当深栽,以超过原土痕迹20厘米为宜。桃树等核果类果树和苹果、梨、柑桔等仁果类果树,其根系的呼吸强度很旺盛,对土壤空气含量要求较高(如柑桔要求氧气在10％以上,低于2％时就停止生长,低于1.5％就有死亡危险),而对土壤含水量的要求则比杨柳树低得多,宜适当浅栽,埋土深度以超过树苗原土痕迹3～5厘米为

简介：

简介：数学核心素养问题是当下数学教育研究领域的热点话题,培养学生的核心素养要诉诸深度学习.深度学习是学生源于自身动机的对有价值的学习内容展开的完整的、准确的、丰富的、深刻的学习,是一种有意义、理解性、阶梯式的学习.数学深度学习是学生形成数学核心素养的关键环节.综观当前的数学教育教学现状,学生的学习大多是浮于浅表的、机械模仿的,没有使学习真正向纵深发展.那么,数学教师应该如何引领、

简介：苏教版小学数学四年级下册《图形的对称、平移与旋转》单元中，在学生学会了轴对称图形的对称轴画法后，有这样一道习题：

简介：摘要要想获得素描考试的高分，就必须弄明白考试的要求和方向，本文着重从素描的考试标准和要求进行论述，并对具体的要求加以详细的讲解和阐述，并给予学生的心态以正确的指导，获得的手段就是打好基本功，基础才是硬道理。

简介：

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简介：摘要笔者认为，对文本的深度阅读是培养学生核心素养的重要途径。为此，在实际的教学中，教师要不断探索和引导学生深度阅读的方法，使学生对文本有深切而正确的解读。

简介：深度报道,作为新闻的一个品类,一直受到人们的关注。它不同于消息、特写等新闻形式。从某种意义上说,深度报道的写作代表一个记者乃至一张报纸的品位与实力。因此,各媒体,尤其是都市报,都给这种报道留出了专门的版面,比如有的媒体称为"焦点",有的称为"关注",有的称为"核心报道"等等,不一而足。一篇优质的深度报道,首先应确定选题,选准切入点。

简介：摘要：

简介：【摘要 】数学学习应该是一个思维活动，而不是程序操练的过程，学生总是带着自己的数学现实参与课堂教学，不断地利用原有的经验背景对新的问题作出解释，进行加工，从而实现对新数学知识、数学思想的意义建构。数学课堂上精心设计问题情境和学习任务，引发学生认知冲突，组织深度探究的学习活动，关注对学生的持续性评价，这是深度学习的本源。