简介：摘要：《教育学》作为教育基础理论课，以往只在大学开设，需要学生具备一定的逻辑思维能力和理论修养，五年一贯制学前教育专业在中职幼师三年级时开设《教育学》课程。通过借助思维导图，开展实验探究思维导图对学生学习《教育学》的有效性；再以此为基础，结合访谈结果，分析思维导图影响三年级学生学习教育学的因素，并由此提出思维导图如何促进学生学习教育学的策略，从而帮助学生适应理论课程的学习，提高学习效率，培养自主学习、建构知识体系的能力。

简介：摘要：九年一贯制学校具有一定的独特性。由于这类学校能够有效地把小学和初中联系起来，因此，在德育教育过程当中也占据着很大的优势。在九年一贯制学校教育的过程中，推进德育一体化建设非常的重要，它能够促进学生身心健康发展，提高学校德育教育的整体质量。但是，在具体教育的过程中。教师还需要思考如何进行小学和初中德育教育的有效衔接，如何进行德育一体化的建设。本文就针对九年一贯制学校推进德育一体化建设的有效方法展开讨论。

简介：摘要：九年制学校是包括了小学以及初中两部分的教育。因为学生之间的年龄差距悬殊，怎样创建一体化课程，处理初中与小学德育衔接所存在的弊端，保证初中、小学教育两个时期的主体功效，是一贯制学校急切需要处理的问题之一。

简介：摘要：育人是教育的根本，课程是育人的主渠道。德育课程是课程的重要组成部分，具有重要的育人功能。通过德育课程一体化建设，可以有效解决学校德育课程散点化问题，提高德育实效性；而且，对德育课程进行校本探索，还有助于落实学校办学理念，促进德育目标落地，打破“千校一面”的局面。作为一所新建九年一贯制学校，我们学校确立了以“德”为核心办学理念，建构了具有学校特色的德育课程一体化体系。

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简介：摘要：随着新校园风潮的兴起、中小学校园建筑取得了巨大的发展，在快速的发展中有一些高质量的作品和实践脱颖而出，受到了极大的关注，其作为建筑实践，在后期的使用中也得到了很多正向反馈，本文希望通过反思这次新校园革新思潮，针对城市共享、社区共享和校园共享几个方面展开论述，希望对未来的中小学建筑设计带来一定参考意义。

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简介：摘要：九年一贯制学校是从上个世纪80年代就已经实行的教学模式，到现在大约占全国初中学校和小学学校总和的1/3。将初中学校和小学学校整合在一起是有助于教学工作的部署和开展的，但是在具体的实施中也出现了一些问题。本文就九年一贯制学校管理规范化的问题及应对策略进行分析和探讨，以供相关人员参考。

简介：摘要：              本研究旨在让运动“美”起来，通过九年一贯制体育排舞的创编与创新实践，提升学生的审美能力和综合素质。排舞作为一种流行的集体舞蹈形式，具有普及性、趣味性、艺术性和社交性等特点，为学生提供了广阔的审美体验空间。本研究从排舞教学入手，探讨其对培养学生审美能力和审美水平的影响，重点阐述如何通过排舞教学培养学生的审美感知、审美想象和审美创造等能力，提出未来研究方向。

简介：摘要：经济迅速发展的时代背景下，农村九年一贯制学校的学生数量还在不断增加。这部分学生长时间远离父母，面临着亲情缺失等问题。同时，受限于农村地区的教育资源，这部分学生缺乏良好教育，因而尚未形成良好习惯。在新的教育形势下，关注农村九年一贯制学校学生的成长，引导学生养成良好习惯成为促进新时代教育工作发展的重要方式。文章简述农村九年一贯制学校学生不良行为的成因，提出多角度培育良好习惯、强化家校联合工作效能、净化社会育人环境等培育学生良好习惯的实践方法，为增强习惯教育的有效性提供建议。

简介：摘要：小学和初中英语教学彼此相对独立，但在教学内容、教学策略上又有交集。如何处理好小学和初中英语教学的衔接问题，提升学生初中阶段的学习效果呢？本文以发展学生听、说、读、看、写五大技能中“听”的技能为切入点，结合作者所在学校九年一贯的独特优势，试图对五至七年级的听力教学策略进行探讨，提升学生“听”的技能，真正做好小升初的衔接工作，把新课标的要求落到实处。

简介：摘要：九年一贯制学校在义务教育阶段属于一种全新的办学形式，在教育改革和不断完善的背景之下，逐渐得到了广泛的推广宣传。目前，九年一贯制学校已经在很多城市当中开始了实践和发展，随着时代的进步和教学模式的不断创新，九年一贯制的学校受到了越来越家长的欢迎，并拥有了可观的发展前景。但是，九年一贯制学校毕竟处于发展阶段，在实践教学中仍然会出现各种各样的问题，为了能够进一步落实九年一贯制学校，本文将针对其问题进行深入的分析，并给出合理的管理策略，以此促进九年一贯制学校的快速发展。

简介：摘要：一场突如其来的“新冠肺炎”，让原本安静有序的课堂教学变成“空中线上课堂”。根据学生线上教学的参与度及在家学习态度，使传统的教育教学方式受到前所未有的挑战，尤其是看见家长面对神兽归山束手无策，家长不仅要面对“抗疫”，还要面对“抗议”问题。“家校共育”是家庭教育和学校教育的有机结合，为教育教学顺利开展提供保障，是实现学生全面发展的有效途径。因此，本文采用问卷调查的方式,首先是在疫情期间分别对我校部分教师、学生及家长进行调查，根据调查数据分析说明我校家校共育在疫情期间的现状；其次从社会、家庭、学校三方面分析我校在疫情期间“家校共育”存在问题的主要成因；最后根据“家校共育”中问题的成因，分别从学生、学校、家庭三方面完善有效的家校共育合作方式,制定家校共育有效合作策略。通过开展丰富的家校共育活动提高家校合作意识，变疫情阻力为发展动力，使家校双方都实现共同的目标，促进学生全面发展。

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简介：摘要：“统筹推进大中小学思政课一体化建设”是一项重要工程，也是推动思政课建设内涵式发展的重要举措。文章结合农村九年一贯制学校的办学定位、办学特点，简要分析农村九年一贯制学校思政课教学一体化的意义，重点从教学目标，教学内容，教学活动三大层面阐述农村九年一贯制学校思政课教学一体化的实践路径。

简介：摘要：就当前中小学的管理模式而言，金字塔管理是学校开展管理工作的常见办法，但随着社会的发展和进步，这种方法显然已经无法完全满足教育管理的需求。在这种情况下，扁平化管理模式应运而生，为九年一贯制学校管理工作的有序推进提供保障。在此，本文就以九年一贯制乡村学校为例，对扁平化管理模式的实施策略进行探究，旨在促进后续学校管理工作的高效展开。

简介：摘要：劳动最光荣，这句话印刻在了每一个中华儿女的心里。在现今中国老苏区九年一贯制学校教育中，劳动教育也越来越深受重视。九年一贯制学校教育是一种特殊的教育模式，在日常教学中，要不断实施劳动教育模式，促进学生各项技能的全面发展，提升学生的综合素质能力。本文将从劳动教育的本质和意义上作简要论述，以及从老苏区乡村九年一贯制学校劳动教育内容和具体实施模式上作一些策略探究。

简介：摘要:课堂是学生学习的地方，是学生生命成长的摇篮。对于九年一贯制学校来说，由于年龄跨度大、学生差异大，在初中英语课堂上制定和研究有效的教学策略的重要性更加突出。因此，研究九年一贯制学校初中英语课堂教学法，树立观点，积极反思，将对九年一贯制英语教学发展具有积极而极大的意义。作者分析了九年一贯制学校的初中英语课堂教学情况，着重于改进初中英语课堂教学的有效实践，阐述、反映和总结了课堂教学的内容和方法。

简介：摘要：数学是一门基础学科，具有很强的逻辑性，对培养学生的思维能力有很大的促进作用。由于中小学生思维的局限性，独立思考处于逐渐发展过程中，因此，在中小学数学课堂教学中教师要加强对学生思维能力的培养，使其向着独立性、灵活性、多样性的方向发展，为学生中小学数学衔接以及未来进一步成长奠定基础。