简介：摘 要 ：随着国家对职业教育的大力支持，为适应社会对人才的需求，职业教育的办学形式也在不断深化。专业人才需求的不断增加和结合自身办学特色，我校从三年前开始招收五年一贯制专业学生。本文以五年一贯制的学生为研究对象，结合学生的实际情况，总结了提高课堂英语教学效果的一些方法，并加以分析和归纳。

简介：摘要：我国发表的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中明确指出了，教育在发展的过程中要实行九年一贯制教育，九年一贯制教育也符合我国社会的发展，是贯穿小学与初中教育一体化的教学模式。针对此教师在展开农村教学的过程中，要更加关注九年一贯制教学过程，在落实九年一贯制教学的过程中，还要注重对学生们进行更好的管理，以此来不断的优化资源，促使学生们在学习的过程中能够得到更好的成长。本文就以农村九年一贯制学校学生管理的思考这个问题而展开了探讨。

简介：摘要：随着我国教育教学改革的发展与进步，农村九年一贯制学校也越来越重视学生的全面发展与提升。现阶段，劳动育人的优势越来越突出，更是将其与德育、美育等放在同一教学重点中。农村九年一贯制学校的劳动育人教学体系已初具规模，但仍存在着体系不完善、实践缺乏、教师相关专业水平较低等问题。因此，农村九年一贯制学校必须要以发展的眼光结合学校实际情况，来规划劳动育人体系，完善劳动教育课程内容，并通过多样化的教学实践手段来提高学生的综合素质水平，进一步加强学生劳动价值观建设。

简介：摘要：九年一贯制学校我国基础阶段教育教学组织和实施的一种具体学制形式，如何强化九年一贯制学校管理实施，如何进一步提升九年一贯制学校管理效益和质量，也便成为每一位管理者所要讨论的热门课题。本文将结合笔者的经验积累，从九年一贯制学校管理实施过程中存在的问题及有效对策开展讨论，期望可以起到抛砖引玉的良好效果，更好推进九年一贯制学校管理实施，服务每个学生的不断发展和提升。

简介：摘要：近年来，在中央大力倡导创新教育的大背景下，我国九年一贯制学校（简称九年一贯制学校）教育教学改革也在不断地推进中。在教育教学改革的过程中九年制学校的美术学科一直以来都是非常重要的一个学科。九年一贯制学校的美术学科虽然与其他学科没有直接的联系，但是同样也承担着不同于其他学科的教学任务。在九年一贯制学校中美术组由一个或者多个老师组成；每一位美术老师都是由多个美术教师组成的一个团队；美术组成员全部来自学校美术教育、教学、管理等方面。美术学科是学校所有学科中对学生影响最大的一个学科，美术教育和教学中除了教师专业能力之外还有学生综合素质能力教育等多方面的因素影响学生发展。本文将对学校的美术学科的建设和未来规划进行论述。

简介：

简介：摘要：随着学前教育的快速发展，社会公众对学前教师的专业情感素养要求越来越严格，该专业的教师需要具备极强的职业认同感，全身心的投入进学前教育教学中，立足于当下、展望未来，想方设法的提升教育质量，更好的承担教书育人的重大责任和历史使命。但是五年一贯制学前教育专业学生的职业认同感不够理想，专业认同感教育工作还未受到应有的关注，一部分专业学生存在厌教、厌学的问题。课程设置不科学，人才培养目标较为模糊、师资力量不足，该专业学生受到了未来就业前景和社会舆论的负面影响，个人对职业的认同感持续下降。对此，本文着眼于五年一贯制学前教育专业学生职业认同的现实情况，深入分析提升学生职业认同的价值以及影响学生职业认同的诸多因素。

简介：摘要：新时代背景下，劳动教育的形式、内容不断变化。促进农村九年一贯制学校劳动育人功能的发展，更有利于农村中小学学生适应时代的发展与要求。在传统的农村九年一贯制学校的劳动教育当中，往往都是通过农活来开展的。这样的劳动教育模式单一，越来越不适用于现阶段的教学理念。因此，农村九年一贯制学校要想提高劳动育人功能，就必须要顺应时代的发展，结合学生自身的特点，优化劳动教学模式。

简介：摘要：安全无小事，在农村九年一贯制学校中学生如果发生意外伤害，会对学生自身和家庭带来不可弥补的损伤，因此加强农村九年一贯制学校安全管理成为当前教育工作的重中之重。本文通过对农村九年一贯制学校安全管理存在的问题及对策进行分析，希望对提高学生安全保障水平做出积极贡献。

简介：摘要：现阶段的校园管理工作引起了社会各界的广泛关注，传统的管理思路和方法并不符合现代化发展对学校管理工作的诉求，造成的问题较多，难以提高管理质量，更加不利于学生的成长和进步。农村一贯制学校管理工作，应站在学生的角度思考，有效缓解师生矛盾，加强教育管理方案的创新，结合最新的诉求进行转变，促使农村一贯制学校管理工作的目标快速实现。农村一贯制学校管理工作实施中，还要加强对学生的保护，有效抵制校园暴力，提高管理的可靠性。

简介：摘要：随着我国汽车工业的发展，对汽车行业技术人才的综合素质、技能水平的要求越来越高。高职院校在遵循国家相关政策规定的前提下，构建科学的课程体系，提升育人质量，这是一项重要的基础性工作。本文就汽车制造与试验技术专业五年一贯制高职专科课程体系构建的背景、现状、目标、重点、难点和途径进行论述，探讨课程体系的构建的一些思路。

简介：摘要：《教育学》作为教育基础理论课，以往只在大学开设，需要学生具备一定的逻辑思维能力和理论修养，五年一贯制学前教育专业在中职幼师三年级时开设《教育学》课程。通过借助思维导图，开展实验探究思维导图对学生学习《教育学》的有效性；再以此为基础，结合访谈结果，分析思维导图影响三年级学生学习教育学的因素，并由此提出思维导图如何促进学生学习教育学的策略，从而帮助学生适应理论课程的学习，提高学习效率，培养自主学习、建构知识体系的能力。

简介：摘要：育人是教育的根本，课程是育人的主渠道。德育课程是课程的重要组成部分，具有重要的育人功能。通过德育课程一体化建设，可以有效解决学校德育课程散点化问题，提高德育实效性；而且，对德育课程进行校本探索，还有助于落实学校办学理念，促进德育目标落地，打破“千校一面”的局面。作为一所新建九年一贯制学校，我们学校确立了以“德”为核心办学理念，建构了具有学校特色的德育课程一体化体系。

简介：摘要：经济迅速发展的时代背景下，农村九年一贯制学校的学生数量还在不断增加。这部分学生长时间远离父母，面临着亲情缺失等问题。同时，受限于农村地区的教育资源，这部分学生缺乏良好教育，因而尚未形成良好习惯。在新的教育形势下，关注农村九年一贯制学校学生的成长，引导学生养成良好习惯成为促进新时代教育工作发展的重要方式。文章简述农村九年一贯制学校学生不良行为的成因，提出多角度培育良好习惯、强化家校联合工作效能、净化社会育人环境等培育学生良好习惯的实践方法，为增强习惯教育的有效性提供建议。

简介：摘要：小学和初中英语教学彼此相对独立，但在教学内容、教学策略上又有交集。如何处理好小学和初中英语教学的衔接问题，提升学生初中阶段的学习效果呢？本文以发展学生听、说、读、看、写五大技能中“听”的技能为切入点，结合作者所在学校九年一贯的独特优势，试图对五至七年级的听力教学策略进行探讨，提升学生“听”的技能，真正做好小升初的衔接工作，把新课标的要求落到实处。

简介：摘要：九年一贯制学校在义务教育阶段属于一种全新的办学形式，在教育改革和不断完善的背景之下，逐渐得到了广泛的推广宣传。目前，九年一贯制学校已经在很多城市当中开始了实践和发展，随着时代的进步和教学模式的不断创新，九年一贯制的学校受到了越来越家长的欢迎，并拥有了可观的发展前景。但是，九年一贯制学校毕竟处于发展阶段，在实践教学中仍然会出现各种各样的问题，为了能够进一步落实九年一贯制学校，本文将针对其问题进行深入的分析，并给出合理的管理策略，以此促进九年一贯制学校的快速发展。

简介：摘要:课堂是学生学习的地方，是学生生命成长的摇篮。对于九年一贯制学校来说，由于年龄跨度大、学生差异大，在初中英语课堂上制定和研究有效的教学策略的重要性更加突出。因此，研究九年一贯制学校初中英语课堂教学法，树立观点，积极反思，将对九年一贯制英语教学发展具有积极而极大的意义。作者分析了九年一贯制学校的初中英语课堂教学情况，着重于改进初中英语课堂教学的有效实践，阐述、反映和总结了课堂教学的内容和方法。

简介：摘要：数学是一门基础学科，具有很强的逻辑性，对培养学生的思维能力有很大的促进作用。由于中小学生思维的局限性，独立思考处于逐渐发展过程中，因此，在中小学数学课堂教学中教师要加强对学生思维能力的培养，使其向着独立性、灵活性、多样性的方向发展，为学生中小学数学衔接以及未来进一步成长奠定基础。

简介：摘要：数学是一门基础学科，具有很强的逻辑性，对培养学生的思维能力有很大的促进作用。由于中小学生思维的局限性，独立思考处于逐渐发展过程中，因此，在中小学数学课堂教学中教师要加强对学生思维能力的培养，使其向着独立性、灵活性、多样性的方向发展，为学生中小学数学衔接以及未来进一步成长奠定基础。

简介：摘要：随着时代的发展和教育的改革，舞蹈现已不再是一门艺术形式，还成为一种教育方式，通过教育来给学生传播传统文化，挖掘学生内心潜藏对文化传承和保护意识。目前广东舞蹈戏剧职业学院已将岭南钱鼓舞蹈规定为民间舞必学内容，该舞蹈是广东一种特色文化，通过融入让学生感受民间舞的魅力，激发学生学习兴趣，是一个特殊且有效传承民间文化方式，本文就以我院五年一贯制职业教育民间舞课堂为例，展开探讨岭南钱鼓舞蹈的传承与保护工作。