简介：

简介：摘要在语文教学中采用读写结合的教学方式，能够有效促进学生阅读与写作能力的提高。结合教学经验探讨了“读写结合”教学方式在小学中高年级语文教学中的具体实施。

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简介：摘要：在小学阶段中，数学是最为重要的一门学科，对于帮助学生建立理性思维、提升学生治理水平等，具有十分重要的价值。尤其是针对小学高年级的数学来说，内容更加复杂、更加抽象，对学生的思维能力要求相对比较高。因此，在新课程背景下，必须要立足于当前中高年级数学课堂教学中存在的问题，优化和改进教学策略，进而全面提升小学中高年级数学课堂教学的有效性。

简介：中高年级小学生已经储备了一定的识字量，也有一定的生活和知识积累，可以对他们进行较系统的写作能力培养了。在这个阶段的写作教学中，教师需要重点关注两个方面以保证写作素养培养的有效性和发展性，一是写作兴趣的培养，二是写作基础能力的建设。

简介：摘要：小学阶段的学生由于自身的经验以及文化基础知识比较薄弱，所以在小学教学中小学语文老师应该将识字当作小学阶段教学的重点，通过多样化的教学方法，帮助学生在小学阶段掌握基本的中国汉字，从而能够形成基础的语言表达能力。在小学阶段，中高年级的学生在学习语文的过程中会涉及到语文写作，对学生基础的汉字掌握有严格的要求，在此过程中，应该加强对学生基础汉字的学习和掌握，利用字理识字的方法对高年级的学生进行全面的教学，能够有效地帮助提升学生的理解能力以及运用能力。本文主要对字理识字在小学语文教学应用中的作用进行了有效的探讨，并结合当前我国小学中高年级的教学通过不同的方面提出了字理识字在小学中高年级语文教学应用中的有效策略。

简介：摘要阅读作为一种技能是语文教学的一项重要任务，就学生而言，阅读技能的获得离不开阅读实践，因此，教师要有目的，有计划地加以引导，并鼓励学生多读多练，不断扩大学生的阅读量，认真指导其朗读、背诵。孩子只有积累了语言，丰富了语感，阅读能力才能逐步提高。

简介：摘要：在小学阶段中，数学是最为重要的一门学科，对于帮助学生建立理性思维、提升学生自理水平等，具有十分重要的价值。尤其是针对小学高年级的数学来说，内容更加复杂、更加抽象，对学生的思维能力要求相对比较高。因此，在新课程背景下，必须要立足于当前高年级数学课堂教学中存在的问题，优化和改进教学策略，进而全面提升小学高年级数学课堂教学的有效性。

简介：摘要：尽管素质教育在我国已经推行了较长的一段时间，但是有一部分教师仍然没有摆脱传统教育教学模式的束缚，一言堂、满堂灌的问题仍然比较严重。对于小学中高年级语文教学来说，传统的教育教学模式备受诟病，不利于学生的自主实践。教师需要调整教学思路，改革教学模式，以拓展阅读为基础，深化了解这一阅读教学策略的实践要求，在指导和鼓励学生的过程中发展学生的综合素养，提升学生的语文阅读能力。

简介：【摘要】：从心理学角度来讲，心理水平的发展直接影响人的情感、人格和社会能力的发展，基于小学中年级儿童在2020年疫情期间情绪失衡的现状，探索“复心之路”中三方（家庭、学校和社会）“合力”下的作用和价值，通过开展主题活动、紧靠多种体验的“趣味点”等方式给儿童提供多样化的情绪体验，提升儿童的心理素养,激发了儿童自我接纳、自我表达、自我探索的欲望，这样的探索过程，顺应少年儿童的心性自然，遵循儿童的自觉生长。

简介：【摘要】小学语文教学是学校和家长十分重视的主要科目之一。在语文课上，教学主要是以读写字三个板块进行，这是学生最难和最不喜欢的，从这三个单元的教学内容来看。因为对学生来说，作文不仅需要他们写的大量课文，而且还需要很多限制。因此，我们必须认真思考如何确保小学高年级和语文教师的课程有效教学。本文对中、高中教学问题进行了探讨，提出了提高这一环节教学效果的策略。

简介：摘要：作文是小学语文教学中重要的内容，也是难点内容，对于大部分中高年级的学生而言存在一定的难度，对于他们的语言组织能力和表达能力具有一定的要求。传统教育理念下，教师们写作教学方式单一，学生们的写作水平提升的速率也不高，问题十分棘手，实现写作创新成为了当下语文教学中首要问题之一。在本篇文章中，笔者将结合实践教学经验阐述小学语文教师如何在进行作文教学的过程中实现创新，促使中高学生的写作效率和水平不断提升。

简介：摘要：新课程标准改革体现在教育教学的方方面面，并不只是课堂教学模式、方法上的改变，还有命题策略的改变。新课改强调教学应当体现与生活的联系，渗透德育内容，重视学生的能力培养，那么在命题时教师也应当贴合课改要求调整题目形式，毕竟学生的学习情况最终要依靠测试来获取成效。本文主要围绕小学数学中高年级的命题策略展开分析和探讨，希望可以为推动小学数学教学改革提供一些思路。

简介：摘要：小学阶段的语文教学，其重要内容包括结合上下文和实际生活理解文中词语的意思，理解词语在不同的语言环境中的不同意义，辨别词语丰富的感情色彩，分析其在文章中的表达效果。在实际的教学过程中，词语理解主要以字典的解释为主，这种形式让同学们的学习离开了具体的语言环境。他们背诵记忆主要是死记硬背，这样导致大部分学生在词语的学习过程中效率低下，在写作过程中词语匮乏，甚至胡乱使用词语等现象出现。所以，教育工作者在进行词语教学时，要掌握一些教学技巧以及教学方法，使教学达到事半功倍的效果。

简介：摘要：近年来，结合我国经济的发展，教育部门对各级学校学生的教育质量进行了很好的指导，音乐教育在业界取得了良好的成绩，但在实际的合唱教学过程中发现了许多问题。本文不仅探讨了小学中高年级音乐合唱教育中存在的问题，而且探讨了解决这些问题的策略，以供参考。

简介：摘要：近年来，国家逐渐开始关注义务教育阶段学业压力带给学生的负面影响，提出了“双减”政策，旨在让教师尽量减少作业布置，从而减轻学生的作业负担。对于小学数学来说，教师必须不断优化作业设计，以有效提升作业质量，促进学生身心健康与教育事业的发展。基于此，以下对浅议小学数学中高年级的作业设计进行了探讨，以供参考。

简介：【摘要】语文课程标准指出：“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力”。多种阅读方法都是哪些呢？本文提供了一点具有指导性的方法。

简介：摘要：诚实守信是信念的根本，是人的理性，诚实品格必须从小培养，诚信教育是学校工作的大事，必须认真坚持。然而，目前农村小学的诚信教育并不十分完善。在教育理念和教育资源两方面，都与城市地区存在一定的差异。不仅不利于培养学生良好的道德素质，而且在一定程度上影响了全面素质教育的发展。

简介：摘要：习作教学是小学语文中高年级重要的教学任务之一，也是考察学生语文素养和语言应用综合能力的重要手段。实际上，不少中高年级小学生依然对习作存在“畏难”情绪，“不会写，不想写”情况很常见，这就严重影响到学生语文综合素养的提升。因此，在实际教学过程中，语文老师必须要结合小学中高年级学生的年龄特点和认知规律，采取多样化的教学手段，为学生创设良好的习作环境，引导他们积累丰富的习作素材，养成他们勤思考、善表达的习惯，积极主动地进行习作练习，有效提升他们的习作水平，为更高阶段的习作学习打下坚实基础。

简介：摘要：新课程标准尤其注重学生语文能力的培养与形成，因而成为语文课堂教学的重点和语文教师关注的焦点。其中，语文教师在教学中必备的教学手段之一，就是要设计出学生喜闻乐见的分层作业，让学生在具备更强指导性意义与操作性价值的分层作业设计中提升语文的学习兴趣。进而，教师能更好地针对不同程度学生的具体学习情况，在教学中进一步改进落实具体的指导方法和评价方式，使不同层次学生的语文学科素养及语文综合运用能力都能得以提升。基于此，本文章对小学中高年级语文分层作业的研究进行探讨，以供相关从业人员参考。