简介：知识目标：了解冷锋和暖锋的特点，以及过境时、过境后的天气特征；了解低压(气旋)系统和高压(反气旋)系统的特点，以及对气候的影响。

简介：摘要本文为高中物理教学设计内容，以《电路故障专题复习》的教学设计为例，阐释教学设计的过程和内容，对物理教学设计起到参考作用。

简介：根据高考试题的现状和发展趋势．在复习概率与统计专题中应做到以下几个方面：

简介：

简介：近几年高考命题特点：（1）形式上，多以等值线分布图、等压线分布图、风向图、气压带和风带分布示意图等为载体，注重与现实相结合。（2）内容上；侧重于考查热力环流的形成和等压线图的判读．并以此解释相关的自然现象。

简介：1.人口发展三层含义：人口数量的变化、素质的提高、结构的变化。三种增长模式：原始型、传统型、现代型。

简介：专题复习即第二轮复习，重在对知识进行综合，但同学们实际学习过程中，却存在许多误区。下面对如何进行专题复习作一下详细说明，帮助同学们进行好专题复习。

简介：物质推断题涉及基础知识面广，知识点综合性强，有一定的难度。它不仅考查学生是否掌握了物质的物理性质、化学性质及实验现象，而且还考查学生的综合分析问题、解决问题的能力。解答物质推断题不仅要求熟悉各类物质间的反应规律，而且还应具备一定的逻辑思维能力，抓关键处，找突破口，现以常见题型为例，举出几种不同题型的解题方法：

简介：本文以《2005年考试大纲》中的“考试范围”涉及德国史的要求为基点，从资产阶级政治民主化、经济的发展与崛起、科技进步和对外政策等视角切入，分析德国史的复习要领。

简介：

简介：纵观近5年以来高考生物试题，可以概括出生物实验题具有以下3个特点。①实验的情境为高中教材实验拓展材料或大学教材中的材料，实验原理、实验方法是教材实验的迁移。题目在书外，答案在书内。②实验的内容与教材的主干知识、核心知识、重点知识密切联系在一起；如植物光合作用、呼吸作用实验、遗传育种实验、酶实验、环境污染对生物体的作用实验等反复考，年年考。⑧实验的考查形式不是以往单纯的实验题呈现出来，而是以实验为载体的综合题型呈现出来，

简介：1.地理环境具有整体性特征。2.世界地理发散思维模型。例1读下图,完成下列要求。（1）R河的主要补给水源是

简介：1.资源可以分为宇宙资源、陆地资源和海洋资源三大类。陆地资源分布具有一定的规律性，除矿产资源为非可再生资源外，其余多为可再生资源。它们被人类利用的数量是有限的，但是随着科技发展，其利用具有无限的潜力，且各种资源往往相互联系形成一个整体。

简介：有人说,复习课教学比上新授课难,这话不无道理。因为复习不是简单地罗列,重复的讲授,重要的是达到一个新高度,使学生的能力在”获得知识”和”应用知识”的过程中得以高度发展,这就需要老师以更高级的施教身份和更优化的施教艺术参与教学活动,需要老师创造性地设计好教学问题,在课堂中开展有效训练,变教为诱,变学为思,以透达思,促进发展。

简介：【高考预测】《旅游地理》是实施新课标省份的选考内容,根据近几年的高考命题特点分析,这部分内容的考试难度并不大,考查范围严格遵循课标,试题不偏、不怪、不超纲。从考查内容上看,旅游地理试题侧重考查旅游资源的分布、开发条件评价、发展旅游的意义及其与环境保护之间的关系,注重结合热点及我国著名旅游地来考查学生的基础知识及基本能力,难度一般不大。

简介：例1下图为世界两个水域图．冬至日这一天．当甲图中A地当日物体影子最短时，北京时间为16：40，且A与北京的正午太阳高度相同，据此回答（1）-（2）题。

简介：近几年高考命题特点：（1）形式上，多以等值线分布图、等压线分布图、风向图、气压带和风带分布示意图等为载体，注重与现实相结合。（2）内容上，侧重于考查热力环流的形成和等压线图的判读，并以此解释相关的自然现象。

简介：在近年的高考试题中．基本类型的图像日趋复杂．各类变式图表也不断出现．图中隐含的信息量越来越大．对判读能力的要求越来越高。总的来说高考对地理图表考察的方式有：①读图．从图上读取信息：②填图，将有关信息填入图中相关位置：③析图，对图上提供的有关信息进行正确的分析；

简介：1.以往高考内容有：区域地理特征的理解、运用和描述表达能力；区域的重要地理事物；以初中地理为载体的高中地理知识的分析运用能力。2．2009年备考：世界热点地区的局部轮廓图的判断和定位．把握区域内的河流、山脉、海峡和交通线等。以自然地耀的知识作为复习的主线．注重区域的横向对比．

简介：【旅游资源与旅游景观的欣赏】一、旅游资源的类型、特性与意义1.旅游资源的类型(1)自然旅游资源地文景观、天气与气候景观、水域风光、生物景观等。(2)人文旅游景观建筑与设施、遗址遗迹等。2.旅游资源的特性(1)差异性自然旅游资源具有地域性、季节性和周期性。人文旅游景观具有可创造性、可变异性、可移动性。