简介：摘要数学课堂教学自主化是素质教育对教学的基本要求，其实质是教师、学生在数学教学中的有机配合。教学中充分发挥教师主导作用，培养学生的学习能力，使学生学会合作交流，自主探究，积极实践，合理运用。

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简介：摘要：产业自主化发展是一种立足于自主决定产业发展的目标、规模、路径、进程，自主选择产业技术进步方式，在掌握产业发展主动权的同时积极利用国际国内两种资源，自主创新与吸收先进技术相结合，旨在掌握产业核心技术，提高产业技术创新能力，最终提高工业体系的完整性与独立性，提高产业国际竞争力为目的的特定产业在特定发展阶段的产业发展模式、发展道路和发展战略。

简介：摘要在新课程改革的浪潮下，当今教育改革的主题俨然成为了素质教育，而实现素质教育的主要途径之一就是课堂。要将学生置于学习的主体地位，让学生自主探究，并在学习过程中发现学习的乐趣、感受数学的美感，从而享受到自我提升的喜悦。本文对小学数学的自主探究性学习进行了深刻的剖析，并总结出了促进小学数学自主探究性学习的方法。

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简介：《艺术》教材二年级上册第四单元的主题是《我爱我家》，在204班进行最后一课时，通过朗诵、讲述、问答、歌唱等形式，我和学生们一起回顾了各个课题的主要内容，帮助学生进一步深化对“家”的认识，增强对家人的热爱之情。学生们异常活跃，表达的欲望特别强。此时，我灵机一动，何不把回顾总结的主动权交给学生呢?

简介：2013年，机械行业总体呈现两极分化态势，与消费、信息化等关系密切的行业发展速度明显快于工程机械、机床、重型机械、发电设备等典型的投资类产品行业。

简介：摘要班级自主化管理就是充分挖掘学生的潜力，就是让学生充分发挥主观能动性，以学生为主体，培养他们的自主管理能力，给他们更多的参与思考的机会，增加其主人翁意识，使他们由被动接受变为主动选择。要提供学生自我教育的契机，充分发挥班级管理对学生的内化作用，把创造性思维渗透于管理的每一个环节，最大限度发挥自主管理对学生的约束、激励、引导作用，让学生真正成为班级的主人。

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简介：摘要：随着我国素质教育的进一步推广，幼儿园不再以应试教育的教学模式来培养幼儿。大班幼儿区域游戏自主化，可以在一定程度上提高幼儿对游戏学习的兴趣，进一步提高其创造力和思维能力。此外，教师可以通过区域游戏教学，来丰富幼儿教育的实际，促进幼儿的全面发展。

简介：摘要：在传统的初中数学教学中，学生往往扮演被动的角色，缺乏对数学知识的主动探索和应用能力。本论文旨在探讨借助多元策略，如问题解决、合作学习和技术支持等，构建自主化初中数学课堂的意义和实施方法。通过激发学生的学习兴趣、提升学习动机，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，从而提高数学学习的效果。

简介：摘要：在老师们开展幼儿园区域活动时，老师会为孩子打造适合其年龄特点的游戏区域，其中在投放材料以及环境设置都是老师们费尽心思查阅资料为孩子们准备的，整体而言，教师参与的痕迹太多，孩子一般而言是游戏的使用者，而不是游戏的设计者，对于大班孩子而言，已经不足以让他们更好的参与进区域游戏了，那大班的孩子为什么不自己收集整理资料，设计一个合适的游乐区呢？本文章讨论了教大班儿童发展独立区域游戏的策略。

简介：【摘要】：在新课程改革中，其中最重要的一条就是“以人为本”，一定要做到“一切为了孩子、为了孩子的一切、为了一切孩子”，在教学中一定要让孩子成为学习中的主体，所以，如何给学生一个舒适安稳的教学环境，如何让学生能够全心全意的投入到学习中，是现如今教师最值得研究和思考的问题。基于此，本文首先分析了以人为本教学理念的优越性，最后探讨了基于以人为本理念下初中自主化班级管理模式的实施策略，希望能对相关研究做出参考性建议。

简介：摘要：在初中的教学中，教学的创新理念与学生自主化学习有千丝万缕的关系，对学生的教育管理方面同样强调自主化管理。通过自主化的教育管理才能适应现代教育的需要，跟上教育改革的步伐，才能实现教育的目标。本文以初中班级管理为研究对象，尝试探究班级管理自主化的管理策略，以构建班级自主化的教育管理模式。

简介：摘要：初中教育教学管理需要由教师强制性管理转变为学生自我管理，坚持“以人为本”，给予学生一定的主体地位，为培养学生的自主管理意识和能力提供支持。要实现班级的长远发展，就要让所有学生积极地响应参与自主管理。为此，必须加强中学生的情感、态度和价值观等方面的培养，以增强学生的自主管理能力。本文对初中学生自主管理的重要意义和建立自主管理模式进行了分析与讨论。

简介：摘要：幼儿阶段的教育不需要那么复杂，通过幼儿教育，主要是培养孩子们良好的生活习惯与学习习惯，能够认识新事物，感受大自然，了解外在世界。此时的教育应该以活动教学为主要形式，尤其是游戏活动，要充分发挥各种游戏活动主题在幼儿教育中的价值。在幼儿园的区域游戏活动中，老师作为游戏活动教学的支持者、合作者与引导者，应该结合幼儿的自主性行为开展区域游戏活动，从环境创新、材料投放等角度，以自主化区域游戏活动环境支持幼儿在游戏中的高度自主，深度学习，实现回归到幼儿视角的“真游戏”。基于此，本文结合幼儿园区域游戏环境创设、材料投放与幼儿游戏活动现状出发，分析了目前区域自主游戏活动中的问题，尊重幼儿视角、满足幼儿游戏需求，以班级区域游戏活动创新，从游戏空间规划、游戏材料投放两方面，分别提出了教师的支持途径与幼儿的参与途径，以便优化幼儿自主化区域游戏活动环境，提升幼儿区域游戏的自主性与学习深度。

简介：摘要随着我国社会经济的快速发展，我国的不动产登记行业的发展步伐也逐渐加快，为保障我国不动产登记机关各项工作的顺利开展，加大对不动产登记的电子化与自主化的投入力度是及其重要的，其可以提高我国不动产登记工作的工作效率与工作质量，减轻不动产登记人员的工作任务量，基于此，本文的研究就是对不动产登记的电子化与自主化的探析。

简介：摘要：本文以课程游戏化为背景，针对大班幼儿区域游戏自主化进行深入思考。通过分析当前大班幼儿区域游戏的现状，探讨课程游戏化对幼儿自主性的影响，提出提高大班幼儿区域游戏自主化的策略。本文旨在为幼儿教育工作者提供有益的参考，促进幼儿在课程游戏化过程中实现自主发展。

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