简介:摘要:我们当今的社会对于人们的要求已经不再是要让他们简单的掌握高水平的知识,而是更加注重要让人们在实践当中养成良好的各种能力,在这样的社会大条件之下,就需要教师在开展教学任务的时候改善以往的内容和方式,在教学过程中不断地培养学生的各方面技巧,表现在数学学科当中,教师就需要在进行专业知识讲解的同时促使学生的思维能力与逻辑推理进行不断的养成,本文主要就高中数学中的一个重要的函数问题为例提出一些具体的改善措施。
简介:本文主要研究三方面的内容,首先参照DirichletL函数的定义和Xk(n)【Dirichlet特征】的定义,引入了一个与DirichletL函数自守互补的林氏函数L(s,Yk)和Yk(n)【林氏特征】,研究了DirichletL函数与Riemann(函数的相互关系,其次研究了DirichletL函数非平凡零点及零点数目的计算公式,第三探讨了DirichletL函数非平凡零点的分布规律。主要结果是:DirichletL函数与Riemannζ函数两者关系式为:L(s,x,)=ζ(s)IIp[1-Y1(p)p^-τ],两者的零点重合;两者的非平凡零点及零点数目的计算公式为:ImInF(1/4+it/2)-t/2Inππ+π=(n+1/2)πr,其非平凡零点都位于复平面上Re(s)=1/2的直线上。
简介:一、专题解读函数中的动点问题在近几年的中考试卷中常常表现为:1.几何图形中的动点按某种特定的方式运动形成的函数的解析式及其图象的选择问题.2.以函数图象为载体,(1)探究动点运动到某一位置时,使线段的和或多边形的周长最小的问题;(2)设计的一个或多个动点运动构成的特殊几何图形的存在问题.解决此类问题,首先必须弄清动点运动的方向、范围,运动的时间及速度.其次要
简介:摘要函数与方程的理论是高中新课标中新增的知识点,高中阶段解决零点问题有三种方法解方程法、零点存在判定定理、图像法。通过分析与讲解,掌握解决该类问题的技巧和方法,理解并体验函数与方程相互转化的数学思想,培养学生数形结合的能力。