简介：

简介：摘 要：劳动教育在近些年被提出，也被广泛运用到中小学课程当中，幼儿教育中也见到了劳动教育的身影。在培养幼儿的劳动意识时，并不是单单让幼儿辛苦的干活，而是要让幼儿体会到劳动的重要性，体会到劳动的乐趣，真正意义上感知劳动、热动劳动，提高幼儿的核心素养。对此，幼儿教师要设计出快乐劳动课程，使劳动课程适合幼儿身心健康发展，强化幼儿的智力发育，促进其良好个性品质的提升。基于此，本次研究中分析基于快乐劳动课程促进幼儿核心素养提升的对策，以小班幼儿为例，希望能够为大家带来一些参考。

简介：摘要：城市寄宿制初中的劳动教育受限。开发劳动课程资源对贯彻党的教育方针和《意见》有理论和实践意义，是推进改革的重要契机。中小学劳动教育是创造财富的重要途径，新时期的劳动教育旨在唤起劳动意识、培养习惯、提高能力和素质，对民族复兴和中国梦至关重要。劳动教育课程应积极参与和享受，形成综合、实践、开放和针对性的课程体系。本文研究寄宿制中学的劳动开发实践。

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简介：摘要：习近平总书记强调：“把劳动教育纳入人才培养全过程，贯穿中小学各学段。”劳动教育作为“五育并举”重要组成部分，其教育体系变得愈加完善。如今，劳动课程已经成为了一门独立学科。基于良好的劳动课教育氛围下，学生渐渐树立起了劳动意识，养成了良好劳动习惯。在这样一个背景下，将德育教育融入到劳动课程中能有效打破劳动课程教育困境，为立德树人教育提供重要保障，促进学生得以全面发展。

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简介：摘要：劳动教育是我国教育体系的重要组成部分，是促进幼儿全面发展的关键，也是实现我国人才培养的目标。劳动教育的目的不在于教会幼儿多少本领，而是在劳动实践中培养幼儿的生活自理能力、良好的劳动习惯以及团结协作能力，为幼儿劳动技能的提升奠定坚实的基础。

简介：摘要：劳动是参与现实生活的基础，在幼师开展幼儿劳动启蒙课程的过程中，幼师除了需要考虑到幼儿在劳动启蒙课程中的成长与发展外，还需要考虑幼儿对参与劳动过程的兴趣和热情，引导幼儿在快乐的环境中去进行劳动领域的提升。因此为了提升幼儿劳动启蒙课程的趣味性，幼师可以通过多元化的劳动引导策略去丰富幼儿的劳动体验，提升幼儿的实践能力、认知能力、创造能力和自理能力。本文将通过研究一系列开展幼儿劳动启蒙课程的措施去阐述幼师该如何让幼儿在劳动中遇见快乐。

简介：【摘要】劳动是中国民族的传统美德，同时它也是锻炼人的一种最好的方式。正所谓“劳动最光荣”，在抓小学生学习成绩的同时还有考虑到劳动锻炼。让学生们融入到热爱劳动,勇于劳动的良好氛围当中去。在劳动实践过程中丰富自己的个人经历，锻炼自己的身体素质,学习坚持不懈的奋斗精神。为社会进步和国家发展培养优质的、“德智体美劳”综合性发展的人才。让孩子们成为一名合格的小学生。

简介：摘要：在基础教育阶段中，劳动课程非常关键，这一课程有益于培养学生的劳动情感和劳动能力。在新课改的过程中，国家越来越关注劳动课程的设置，但是这一课程的发展情况不够理想，存在许多的突出问题。针对这一教学现状，许多学者提出了系统改革劳动课程的相关建议和开发策略，以期促进劳动课程的恢复及发展。

简介：摘要： 对于教师和家长而言，能让其认识到劳动素质对小学生身心发展的重要性，有利于提高其对孩子进行劳动教育的意识，而且加强劳动课的配套建设，对于优化劳动课教学，提高劳动教育质量具有重要的意义。

简介：【摘要】劳动即教育，劳动的缺失即教育的缺失，劳动教育的重要性将越来越受到重视。我校充分利用学校资源，开发劳动课程，取得了良好的成效。通过近三年的实践研究，我们从多条途径开发了丰富多彩的劳动课程： 1．隶属于拓展课程旗下的劳动课程； 2．蕴含在德育大活动中的劳动课程； 3．食堂好帮工劳动课程； 4、班级常规管理中的劳动课程。开发小学校园劳动课程要遵循四大原则： 1. 注重基础； 2. 体现综合； 3. 讲究科学； 4. 注重实效。在实施劳动教育课程中，指导策略为： 1．注重劳动过程的开放性； 2．力求学生全员参与劳动过程； 3．体现活动方式的探究性。课时安排和教师配备都要列入计划，落实到位，课程实施因课程内容而灵活运用。在课程评价中要根据小学校园劳动课程的特点，采用学习过程性评价和总结性考级评价有助于达成教育教学目标。

简介：摘要：布在幼儿的生活中起着重要的作用，是幼儿非常熟悉的物品。幼儿与布的接触几乎无处不在，例如衣物、床上用品、玩具等都有布的存在。幼儿布艺不仅仅是一种手工艺术活动，还能够为幼儿的全面发展提供独特的教育价值。布艺活动可以培养幼儿的耐心、毅力和自信心，让幼儿在创作过程中体验到成功的喜悦，并培养他们解决问题和解决困难的能力。此外，布艺活动还可以促进幼儿与他人的合作和沟通，培养他们的社交技能和团队合作精神

简介：摘要：随着素质教育的不断发展和推动，教师应当能够对学生各方面的能力进行充分的培养，让学生自身的技能能够得到更好的提升，促进学生综合能力的提升和综合素质的不断开发。

简介：

简介：摘要：作为中国特色社会主义教育制度的重要内容，劳动教育是学生素质和能力培养的主要途径。针对农村地区劳动教育被弱化和淡化的现状，结合农村地区的特殊性，本文认为农村小学劳动课程的开展对于学生劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的提升具有重要实践价值，并同时分析了农村小学劳动教育课程开发在劳动课程开发主体、劳动课程目标设置、劳动课程内容确定、劳动课程模式设计以及劳动课程评价指标的具体内容。

简介：【摘要】2020年3月，中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），就全面贯彻党的教育方针，加强大中小学劳动教育进行了系统设计和全面部署。2022年1月，浙江省又发布了《浙江省普通中小学劳动教育行动方案》，指出学校积极创造条件，组织学生参加公益劳动和志愿服务。

简介：【摘要】“双减”政策中明确提出,学校要引领学生 “从事力所能及的家务劳动”。为提高学生的劳动意识，增强学生的劳动素养，学校根据中共中央、国务院 《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和学校 “立本”办学理念，尝试开设中小学 “立本劳动课程”。通过构建立本劳动课程体系、设计立本劳动课程，引导学生在劳动中提升劳动技能，提高劳动意识，促进学生身心健康成长，有效落实立德树人的教育目标。

简介：    摘要:劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是深化教育领域综合改革的现实需要，对培育和践行社会主义核心价值观，传承中华优秀传统文化，实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。党与国家历年来高度重视劳动素养培养。尤其是近些年，从注重劳动教育在实践活动活动课程和一般技术性课程中的关键影响力，到课程层级，从高度重视中小学校劳动课程的实施，到全方位实施中小学校劳动教育，首先从中小学校劳动课程具体内容标准的普遍论述，到中小学校劳动课程的具体规定。劳动教育逐渐成为了中国特色社会主义框架下教育系统的“超新星”。

简介：摘要：素质教育和新课程改革一直都在倡导教育培养人的德智体美劳综合方面的素质和才能，劳动教育自然属于课程体系中的一个重要组成部分。新版《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中曾指出，“劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有的基本社会实践活动”劳动教育，也是全面法治教育体系的重要组成部分。本文首先将对小学阶段的劳动课程教育意义进行简述，其次，指出创新和优化劳动教育的方法和策略，希望能够对同仁有所裨益。