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  • 简介:采用密度泛函理论方法,在B3LYP/6—31G(d)理论水平下,计算了45种苯砜基羧酸酯化合物的量子化学参数。经多元线性回归分析,得到描述此类化合物对发光菌急性毒性的模型:-lgEC50=3.02+6.24EHOMO-0.091μ-0.006P+1.22q(1)-6.67q(10),其中R=92,rsdj^2=0.82,F=42.0,q^2=0.79.通过对模型进行分析,得到如下结论:苯环和酯基取代基的电负性越大,分子体积越小,毒性越大.该研究为探讨此类化合物急性毒性的机理奠定了理论基础.

  • 标签: 苯砜基羧酸酯 急性毒性 密度泛函理论 QSAR
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  • 简介:本单元第一课就学习了固体在水中的溶解。固体在水中能否溶解学生可以很直观地看到,因为固体的颗粒由大变小到变成微粒分散在水中形成均匀、透明、稳定的溶液,说明一些固体物质是能溶于水的。在了解固体物质溶解的基础之上,为了进一步拓宽学生的认识,继续学习液体之间的溶解现象。液体与液体之间的溶解不存在颗粒变化的情况,这样学生在观察时就产生了一定的困难。

  • 标签: 溶解 液体 教学反思 固体物质 继续学习 学生
  • 简介:离子晶体是由正、负离子依靠静电引力结合形成点阵结构的化合物。它们在水中的溶解度差异甚大,在化学教学及生产实际中经常要涉及离子晶体的溶解性问题。因此,研究和讨论离子化合物的溶解性具有广泛的意义。

  • 标签: 离子晶体 溶解性 负离子 热力学函数 点阵结构 晶体溶解
  • 简介:溶解度是《溶液》一章中的核心内容,学好本节是学好溶液知识的关键.在学习时,应从以下几方面人手.首先要深化理解溶解度概念的内涵和外延,准确把握知识要点;其次通过列表对比得出溶解度和溶解性的异同;再其次利用各种题型的练习培养学生的各种思维能力.

  • 标签: 概念 理解 溶解度
  • 简介:1例82岁女性患者因右上腹痛自服安乃近0.5g,约30min后出现全身肌肉酸痛,伴乏力、尿量减少,尿呈红葡萄酒色.次日实验室检查示血清CK4672U/L,CK-MB107U/L,Scr232μmol/L,ALT297U/L,AST432U/L,心肌肌钙蛋白Ⅰ(cTnⅠ)2.1μg/L,氨基末端B型钠尿肽前体(NT-proBNP)10779ng/L.予适当补液、保肝等对症治疗,2d后患者肌痛症状明显减轻,尿量尿色恢复正常,CK578U/L,CK-MB16U/L,Scr87μmol/L,ALT99U/L,AST59U/L,cTnⅠ0.157μg/L,NT-proBNP1975ng/L.

  • 标签: 安乃近 横纹肌溶解
  • 简介:与渺界环境问题密切相关的铁道运输手段再度引起人们关注。在铁道领域,应用先进的电子学技术实现更安令稳定的运输下段再度引起人们关注。住铁道领域,应手先进的电子学技术实现更安全稳定的运输,同时,对应于环保问题,也越发显示出其技术上的重要性。

  • 标签: 铁道运输 环境问题 技术 溶解 负载 装置
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  • 简介:摘要在固体溶解以后,如果该固体的任何一个成分离子参加了配合物的形成,则该固体的溶解度将会增加。三价金属离子和很多其他二价金属离子的羟基配合物或水解产物均对物质离子的溶解度有较大的影响。根据研究三价铝、三价铁和二价铁的新鲜的氢氧化物沉淀,对平衡系统中存在的各物质作PC-PH图,更加直观的表达各种羟基配合物对溶解度的影响。

  • 标签: 配合物 溶解度 三价铝 三价铁 二价铁
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  • 简介:摘要:针对难溶电解质的溶解平衡知识部分,高中化学教材仅设置了“沉淀的溶解”和“沉淀的转化”两个部分演示实验,无“溶解平衡的移动”演示实验或实验设计验证效果不明显的不足,对该实验进行了重新设计。选用NaCl溶液与AgNO3溶液反应制得AgCl白色悬浊液,通过滴加氨水与

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  • 简介:摘要:为实现溶解乙炔生产企业安全管理目标,促进企业社会效益及经济效益的稳定提升,就必须在日常管理工作实践中注重安全管理,通过科学落实相关科学高效的安全管理措施,实现企业整体效益的稳定提升。据统计,在溶解乙炔生产过程中,几乎80%的安全事故均因工作不安全的行为所引起,而良好的安全氛围可大幅度减少工人不安全行为的产生,为此,必须要从各影响因素角度出发,找出切实可行的管理措施,注重生产安全氛围建设,进而有效提升企业安全管理水平,促进企业健康良好发展。

  • 标签: 溶解乙炔 安全 管理
  • 简介:本研究采用访谈法对南京市某幼儿园和某小学共90名4-8岁儿童的溶解概念进行研究。研究内容包括儿童对溶解现象的认识和儿童对“溶解”这一科学概念的认识。研究结果发现,儿童的科学概念是随着年龄的增长而发展的,不同思维发展阶段的儿童对溶解概念的理解呈现出不同的特点;儿童在解释溶解概念时经常混淆“溶化”与“融化”这两个概念;年龄越小的儿童越倾向于强调外力因素作用在溶解过程中的必要性。

  • 标签: 儿童 溶解 科学概念 物质守恒 思维
  • 简介:本课教学中,实验验证难溶电解质的溶解平衡是教学难点。教师注重帮助学生形成下述深刻认识,并以此理论为指导解决实际问题:难溶电解质在水中存在沉淀溶解平衡,且改变条件,平衡会发生移动,移动方向遵循勒夏特列原理。

  • 标签: 难溶电解质 溶解平衡 沉淀溶解平衡的移动
  • 简介:当C02与NaOH(或KOH)和Ca(OH)2[或Ba(OH)2]的混合碱溶液反应时,遵循“沉淀优先生成、滞后溶解”的规律。例如,把CO2通入NaOH和Ca(OH)2的混合碱溶液中,反应的先后顺序为:

  • 标签: 沉淀 溶解 反应时 CO2 溶液 混合
  • 简介:溶解度曲线为载体,考查对化学图像的识别和分析,是每年中考必考的题目。如何理解溶解度曲线的意义以及运用曲线的相关规律解题呢?

  • 标签: 溶解度曲线 中考题 赏析 化学
  • 简介:桥脑中央髓鞘溶解症(CPM)足一种罕见的疾病,主要通过尸检来确诊。近十年来,随着神经影像学技术的发展,对本病有了进一步的认识,但由于其临床表现的非特异性,临床仍易误诊。现就本院收治的桥脑中央髓鞘溶解症患者的临床资料进行分析,报告如下。

  • 标签: 桥脑中央髓鞘溶解症 低钠血症 临床分析