简介：教育学学科理论知识与师范生的教育实践存在着巨大分歧,以往多数研究者从“理论与实际结合”这个角度思考该问题.本文试着从“缄默知识”这一角度重新审视这一问题,结合教学实践改革经验,从教育学课程目标、教学实施、教学评价等方面入手提出：教育学课程应重视个体客观存在的缄默教育知识,并对其深度挖掘、整合,有机融入教育学科理论知识之中,促进师范生自身教育学知识的生成、构建,使教育学学科理论知识能够真正走进未来教师的教育实践之中.

简介：歌曲弹唱是一种由钢琴与声乐表演共同构成的音乐表现形式，具有自由性、技巧性、理论性、经验性等特征。歌曲弹唱是音乐教师必备的一种基本能力，是培养学生综合音乐素养的有效途径，是学生对创新精神培养的一种有效万法。要想对学生的歌曲弹唱能力进行有放提高，必须从思想上重视对学生弹唱能力的培养，适当调整相关课程设置，在教学中要贯穿弹唱结合的综合训练，培养学生正确的学习方法。

简介：师范生作为社会主义教育事业的建设者和接班人，不仅要具备扎实的专业知识和较强的适应能力，更要有较高的思想政治素养和崇高的教师职业道德。思想政治工作与师德教育是师范院校对师范生进行德育的最好方法，思想政治工作与师德教育在本质上是一致的，但又是相互独立的，因而师范院校在对师范生的教育过程中要将二者结合起来。从师范院校的思想政治工作和师德教育两个方面入手，旨在探寻师范院校对师范生德育教育的新途径和工作方法．

简介：公民培养科学素养的过程是漫长的,当从幼儿抓起。对于培养幼儿教师的师范院校来说,应该对教育课程进行一定的改革和升级,以促进幼儿教师科学素养的提升。

简介：

简介：摘要：中国传统节日作为民族传统文化的重要组成部分和表现形态，是弘扬中华民族优秀文化和传承民族精神的重要载体。面对传统节日在当代中国社会日益“空壳化”的趋势，在师范院校进行传统节俗文化教育有着现实需要。师范院校进行传统节俗文化教育，使师范生了解、熟稔传统节日风俗和民俗所蕴含的文化意蕴及现代价值，有助于为社会进行传统节日文化教育输送师资。在民族文化记忆重要性日益凸显的全球化的时代，这些对于涵养民族文化传统，推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌，必将发挥积极的作用。

简介：高校合并是近年中国高校改革最引起国人关注的事件,师范院校在这场改革中如何正确处理自己的位置值得探讨,特别是对合并过程中的决策必须作认真理性的思考。本文以师范院校为例,阐述合并整合的意义和在合并整合过程中需注意的问题,并就如何构建广西可持续发展的高等师范教育的进行理性思考。

简介：摘要：对于地方师范院校的音乐专业学生来讲，音乐师范生在毕业以后将会进入到教学岗位实践过程。音乐师范生能否表现为优良的音乐学科教学能力，直接取决于地方师范院校的课程教学模式。在目前的情况下，音乐师范生的综合教学素养以及教学能力培养工作已经得到地方师范院校的普遍重视，充分体现了音乐师范生提升自身岗位教学实践能力的必要性。本文重点结合现有的调查结论，探讨了提升音乐师范生课程教学能力的路径对策。

简介：大学生就业焦虑是大学生群体面对就业问题时产生的不良情绪。毕业生的就业焦虑程度和就业环境、毕业生自身的家庭经济条件等外部因素有关,也和自身的就业意向、就业态度、对就业形势的判断等内部因素有关。根据影响毕业就业焦虑心理的相关因素对师范学院应届毕业生的就业焦虑情绪进行调适很有必要。

简介：抽样调查得知,师范院校女生喜爱的体育运动项目排序为健身表现类、球类对抗类、格斗对抗类、速度力量类、力量耐力类;参加体育项目目的排序为健身性需要、工作性需要、生活性需要、娱乐性需要、防身性需要;对体育教师基本要求的排序为品行性要求、身体性要求、教学性要求、知识性要求、工作性要求.体育院校培养高校体育师资,应高度注意女生体育教学的特点与要求,科学设置教学课目、精心组织教材内容、注重提高教学艺术.

简介：地方师范院校微格教学存在许多问题和不足，相关教师应深入研究微格教学，使微格教学在提高师范生教学技能中发挥更大的作用。

简介：师范院校肩负培养创新型教师的历史重任,这就要求教师要转变教育观念,确立培养创新型人才的新目标模式.改革原有的课程和教学内容,改革教育方法、改革评价学生的标准.注重实践教学,培养学生的科学研究意识,创新思维,创新个性,营造有利于创新型人才成长的环境氛围,培养出具有创新精神、创新能力的新型教师.

简介：师范院校'双师型'教师是推动教育的改革和师范院校自身发展的重要力量,是提高师范院校教学质量和确保实现人才培养目标的关键。通过对'双师型'教师进行界定和培养'双师型'教师过程中存在的问题的分析,提出了'双师型'教师的培养模式不仅要多样化,还要改变'双师型'教师的培养理念,注重'双师型'教师的长期可持续性发展,并且国家应该制定具体可行的相关政策和制度,确保'双师型'教师培养机制的落实,并建立相应的保障机制。

简介：随着教育信息化进程的推进，基础教育已经成为其主战场，这对高等师范院校教学信息化的提出了更高的要求。本文简要论述了高等师范院校信息化教学的现状、必要性、可行性、发展优势等，并对此提出了个人的建议，希望能对高等师范院校信息化教学有所补益。

简介：目的对高等师范院校的教师进行职业倦怠调查研究。方法采用改编的《高等师范院校教师职业现状调查问卷》对四川省3所高等师范院校的366名在职教师进行调查。结果①29．5％的高等师范院校教师有着不同程度的职业倦怠；②教龄6～10年和16～20年是教师职业倦怠的重要转折点；③艺术、体育专业教师在情绪衰竭上的得分显著高于理科教师；④周课时20节及以上的教师在情绪衰竭上得分显著高于其他教师；⑤性别、婚姻、职称和工作类型对职业倦怠没有显著影响。结论教师职业倦怠问题虽然没有达到严重的程度，但已普遍性存在；其中，情绪衰竭得分最高，低成就感次之，去人性化得分最低。

简介：从＂连通＂与＂建构＂的视角,本文对学生学习兴趣、知识建构与社会连通三方面进行了调查。研究发现,MOOC对学生的学习兴趣、＂显性知识＂的获得、＂知识外界＂的连通等几方面产生了积极影响;在＂缄默知识＂＂知识创新＂＂意义建构＂等几方面却影响式微,很难得出MOOC是促进中国高等教育变革的＂数字海啸＂的研究结论。此外,还从波兰尼＂知识哲学＂的视角对研究结论进行了分析,认为目前基于行为主义学习理论的xMOOC（MOOC的主要形式）更多关注的是冰山上的一角——＂显性知识＂,并从技术上消解了＂学徒制＂传授中某些缄默成分的习得过程,且学习者主要以＂碎片化＂学习为主,与＂整体学习＂背道而驰,此时将学习者从一个大学的学习共同体中被完全剥离,那么MOOC对学习者的影响效果恐怕就值得怀疑。

简介：信息技术在音乐学科中的运用不仅能丰富教学内容、增强教学的趣味性、提高教学效率和质量，还能使学生开阔视野、增长见识、深化德育和美育、达到让学生从中体会美、创造美和表达美的教育目的。

简介：本文回顾了微格教学的起源及其在我国的发展,简要阐述了微格教学的实质,并结合教学实际论述了微格教学在师范院校声乐教学中的应用策略,即教学目标微格化、教学内容微格化、教学过程微格化以及教学手段微格化。

简介：高等师范院校书法教育作为中国高等师范教学基本素质教学重要组成部分，新中国建立以来学科体系建设逐渐完备，院校专业设置日渐增多，相关教学理论日益丰富完善。笔者在实际书法教学中感受到，尽管高等师范院校将书法教育列入公共必修课，“三笔字”基本技能比赛活动经常展开，相当多的学生在实际中表达了学习书法和写好汉字的现实意愿，但实际上，当下高等师范书法教学仍面临外部环境和内部制约等多方面困境，致使教学活动成效甚微或者难以承继。对此，需要认真分析和研究，以探索当下高等9币范书法教学突破现实困境之路。

简介：在师范院校音乐专业的手风琴教学中,一般都要面临这样一些不同于艺术院校的实际情况,学生年龄偏大,人数较多,音乐素质较差、学习期短、课程繁重、练琴时间少;教材奇缺、教学力量不足以及经费不足、乐器数量不敷使用、质量较为低劣等。这是我们教学工作面临的实际困难,也是教学过程中所不可忽视的特殊性。加之,我们