简介:摘要目的探讨在血液净化中优质护理流程的应用效果。方法选取我院在2014年3月~2015年3月收治的100位需要血液净化的患者,同时把他们分为观察组和对照组,每组各50人,对两组患者进行护理干预,其中对照组给予常规护理,观察组在这个基础上进行优质护理。结果在进行护理干预后,两组患者的管道脱落和伤口渗血的情况都有所缓解,观察组的患者出现管道脱落和伤口渗血的发生几率是4.00%;对照组的患者出现管道脱落和伤口渗血的发生几率是14.00%,差异有统计学意义(P<0.05);另外,观察组对护理的满意度是90.0%,对照组对护理的满意度是74.0%,观察组对护理的满意度要高于对照组的满意度。两组患者的护理效果有着明显的差异,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过对需要血液净化的患者采取优质护理可以有效改善患者的身体状况,患者对于这种护理的满意度也比较高,值得在临床上推广应用。
简介:摘要在深化“大运行”体系建设过程中,地区电网成立监控班实现地区变电站的集中监控、集中远方操作,有利于提高自力资源效率,提高故障应急处置效率,确保地区电网安全稳定运行。2015年,国网公司颁布《国家电网公司开关常态化远方操作工作指导意见》(调调〔2014〕72号)。根据国家电网公司及国网安徽省电力公司的相关监控远方操作工作要求,马鞍山地区电网监控班,除了完成日常所辖变电站的监控任务外,还需要大力开展开关远方操作工作。
简介:确保语文教学取得实效,教师必须具备三个方面的意识,即解读文本要有问题意识,实施教学要有目标意识,架构课堂要有流程意识。解读文本是对教材的认识和二次开发,既要从整体上把握作品,又要深入内部,联系全文对局部进行探讨和生发,这需要问题意识来驱动。无论选择什么样的形式研讨文本,都须指向一定的教学目标,通过教有所指,实现学有所获。实际教学中常常出现的目标设定过宽或过窄、目标定位不准确、具体教学中目标不集中等问题,这与目标意识不强有很大关系。高效的课堂有赖于精当的流程设计,架构课堂要有一定的流程意识,比如环节的设置要科学有效,层次的衔接要自然贯通,处理重难点要苦心经营。
简介:摘要目的探讨流程管理在门诊静点中心中的应用效果。方法选取本院门诊静点中心作为研究对象,2012年11月~2013年10月间未实施流程管理为对照组,2013年11月~2014年10月间实施流程管理为观察组,分别选取350例次患者评价和150例次护士评价,比较两组护理质量、患者满意度、护士满意度。结果观察组输液等候时间明显少于对照组,观察组护理缺陷发生率、医疗投诉率均明显低于对照组,观察组患者满意度(护士态度、护士技术、就诊环境、护理服务)、护士满意度(工作模式、工作环境、工作强度、医护合作、社会地位)均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论流程管理可显著提高门诊静点中心的护理质量,更易为患者与护士所接受,值得临床推广实用。
简介:摘要目的探讨如何完善急诊科抢救护理配合流程,提高护理效果。方法从我院急救科室中共选出58名医护人员,对其进行急诊科抢救护理配合流程的强化培训,并记录在培训完成后医护人员抢救的工作效果。同时选择培训前入选医护人员参与的抢救工作的病例,记录培训前的工作效果。结果培训后对危重症患者抢救成功率为80.29%(110/137),明显高于培训前67.15%(92/137);对心脏骤停患者的抢救成功率为66.67%(22/33),明显高于培训前42.50%(17/40);对休克患者的抢救成功率为86.21%(25/29),明显高于培训前65.63%(21/32)。培训前后数据存在较大差异,具有统计学意义(P<0.05)。结论强化急诊科抢救护理配合流程的培训能够有效提升患者抢救的陈功率,保障患者的生命健康。
简介:摘要对心房纤颤行射频消融术后的护理流程进行分析探讨。方法本次研究选取的一般资料为2015年1月至2016年1月我院收治的心房纤颤行射频消融术治疗的患者34例,对全部患者采取综合护理措施进行干预,对比护理前后患者的焦虑(SAS)评分,同时对护理过程中的并发症发生情况进行记录。结果经过护理后,患者的SAS评分明显低于护理前,差异具有统计学意义(P<0.05)。全部患者的心房纤颤均得以消除,且无严重并发症情况发生。结论对心房纤颤行射频消融术治疗的患者,在术后采取有效的护理措施进行干预,可对其疾病康复产生促进作用,减少并发症的发生,同时可有效改善患者的焦虑状况,效果显著,值得在临床上进一步推广应用。