简介：【摘要】对于小学数学课程来说，课堂上还是老师给大家进行知识的讲解引导，帮助大家理解基本的概念和知识，但是我们想要真正的更好帮助学生进行小学数学的学习，那么还需要辅助以一定的练习，才能找到学生在数学学习过程中出现的问题，更好的帮助学生进行问题的解决，笔者经过多年的教育教学实践，分析出一定策略，如何进行习题的设计，希望能带给大家启发。

简介：摘要：小学阶段数学中的空间与图形的教学，旨在发展学生的空间观念。空间与图形这一学习内容在新课改的实施下发生了不小的变化，其内容更加富有趣味性，更接近人们生活，虽然学生的参与性已经变高，但是从平时的练习和作业来看学生对这部分知识的接受程度并不高。那么要如何让学生能更好地掌握空间与图形这部分知识呢？笔者总结了这些年的教学经验，认为有效的练习设计能达到预期的教学目标。

简介：摘要：小学生数学习题设计已经从最初的兴趣化、生活化逐渐向实践性、开放性和逻辑性方向变化，对习题设计提出了更高的要求。基于习题设计有效性的要求，教师在小学生数学习题设计过程中应贴近学科发展的特点和高年级学生数学学习规律，在指导过程中探索符合小学生认知规律的教学模式，在指导过程中突出实践性、开放性和逻辑性，切实突出数学习题有效性设计。

简介：摘要：数学日常练习作业在小学数学教育过程中有着重要的地方。练习作业质量的高低对于学生教育有着至关重要的教育作用。随着现代化教育的不断发展，传统的数学练习作业设计理念已经不符合当代教育发展的需要，不断提供设计理念，以提高和培养学生综合素质为基础进行创新设计i。本文将通过，对数学练习作业设计的分析，提出更加的设计理念已符合现代教育发展需要。

简介：摘要：数学是与人们生活密切相关的一门学科，人们生活的方方面面都有数学知识的应用，因此，学好数学对于学生来讲是至关重要的．然而，由于学生的学习能力、接受能力各有不同，学生的数学成绩也参差不齐，从而导致数学教学质量下降．分层教学模式的提出既是为了迎合教育的发展，又是为了提高学生的数学成绩，更是为了提升初中数学教学质量．

简介：摘要：伴随着新课程改革的不推进和深入，学校教育不仅要求教师教授给学生专业知识，还要求教师应该站在学生的角度去探讨和改进更加符合学生学情特点教学策略。尤其是在新课程改革的背景下，教育部门要求教师应该在小学语文教育中，改变之前应试教育的教学方式，而是采取自主、合作探究的方式进行教学。这样的教学方式不仅有利于充分发挥出学生的学习自主性，还能真正达到新课改标准下促进学生语文综合素养的目的。为此，作为教师，我们在为学生设计语文练习时，应该注重习题设计的质量，而不是数量。我们应该尽量减轻学生的课业负担，并努力建设开放的语文教学理念，优化语文习题设计，使得学生能够更好地发挥出自己的学习潜力。

简介：［摘要］数学教学是分单元进行的，单元练习是巩固知识点的有效途径，是单元教学的及时反馈。单元练习设计首先考虑以单元教学目标为出发点，将前面学习中散乱的知识点形成知识网，健全知识体系，从而优化作业量，实现真正意义上的减负。其次单元练习具有综合性，包含了大量的课程思政教育资源，练习育人于无形之中，还增长了学生的见识。将数学思想方法融入单元练习中，增加练习的深度，提升思维的高度。另一方面单元练习设计应着眼于培养学生四基四能。下面本文对教材上的单元练习设计进行研究与分析。

简介：摘要：小学阶段是学生行为塑造的黄金时期，教师对学生的引导会对学生的学习和能力的发展产生非常重要的影响。课堂练习环节是学生学习数学知识过程中最为重要的一个环节，在课堂上结合不同的教学内容展开必要的练习，可以发展学生的个人能力，也可以在最短时间内发现学生在学习中存在的漏洞，有助于教师及时调整后续的教学方法。可以说，没有一节成功的数学课能脱离课堂练习。在教学时，教师需要思考如何合理设计练习，才能真正激发学生的学习兴趣，从而取得良好的教学效果。

简介：[ 摘要 ]：当下时代的进步让教学的目标更加侧重于学生们的素质培养，这也带来了教育的全面改革，而其中重要的一个措施就是双减政策，它让学生课后的负担减少，但也就对其课后的相关作业有更加高的要求和标准，对此，如何做到较好的优化课后作业是当下很多老师研究的方向。本文通过初中英语的分层教学出发，探究在双减背景下使用分层的作业布置方式的必要性，它不但能够适合学生的不同程度成长，也能增加作业的学习效率，同时提高学生的学习效率，让学生有进步的感觉，从而越来越热爱学习英语。

简介：摘要：“精讲多练”是数学课堂教学的重要特征。在练习这个环节，应精心设计，注重练的灵活性、练的层次性、练的多样性、练的创新性，发挥练的作用，给学生的练习赋予新的生命力，精心设计，重新组合，帮助学生从不同角度、不同侧面理解和运用知识，提高学生认识的广度、深度和创新能力。

简介：摘要：课堂练习是有效课堂教学的核心环节，是有效课堂教学能否有效的关键部分。数学练习是使学生掌握系统的数学基础知识、训练技能、技巧的重要手段，也是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。数学练习必须精心设计与安排，因为学生在做经过精心安排的练习时，不仅能培养良好的思维品质，而且能积极的掌握数学知识，获得进行创造性思维的能力。《新课程标准》要求“以人为本”，面对新的要求，数学老师也应该尝试用新课程的理念指导教学，根据自身教学实践及研究，从课堂练习设计所必须遵循的原则来探讨有效课堂教学中的数学课堂练习的设计。

简介：摘要：数学练习作业的设置对帮助学生进步巩固所学知识，查找自身的学习漏洞，锻炼知识运用能力具有十分重要的作用。对此，初中数学教师为了使练习作业发挥出应有的效果，需要充分认识到班级学生的个体差异性，要根据他们的实际学情进行作业的层次化设计，以此来满足不同学生的不同学习需求，进而真正提高他们知识复习的效果。为了使作业分层设计更加科学合理，下文从主体、难度、内容、评价四方面视角出发，阐述初中数学教师通过科学分层学生主体、合理设计作业层次的方式，降低学困生知识复习压力，满足学优生能力提升需求，提高班级整体作业完成质量，提升学生数学综合能力的具体教学策略。

简介：摘要：在课堂教学中，课堂练习是一个关键组成部分，科学的课堂练习能够帮助学生对本节课程所学的知识进行巩固，同时也能对其具体学习情况进行直接检验。由此可见，高中地理学科的课堂反馈练习对于帮助学生实现地理成绩的提升有着重要意义。

简介：【摘 要】本文就小学数学课堂教学练习设计进行思考性的探索分析,目的是课堂教学首先要明确训练目标,把握教学内容的目标落实到提升学生的知识技能和兴趣培养以及育人功能的高度；其次是围绕训练目标精心选题,实在有效地做到练习有的放矢；再次要讲究内容的呈现方式,让训练的美感不但来源于数学学习内容本身，更在于教师高超的架构技艺上,达到事半功倍的数学课堂教学练习效果。

简介：摘要：变式训练不仅可以帮助学生了解其知识的实质，而且还可以帮助他们灵活地发展思想，让他们的思想发散，保证他们在变式训练中充分掌握和加强他们的数学知识，培养他们的数学思考能力，进而培养他们的整体能力。此外，变化式训练还可以帮助老师对传统的数学教育方式进行变革，使复杂的数学知识的内容更加简单、更加容易地进行。

简介：摘要：数学课程目标立足学生核心素养的发展，而课堂教学就是培养学生思维品质和学科素养的主阵地。在形成数学认知结构过程中，课堂有针对性开展多维度、多角度、多层次的巩固练习,不但能有效提高教学质量，也对学生数学思维品质提升、核心素养发展产生积极作用。

简介：摘要：作为小学数学教育的基础，小学数学练习题的设计与应用至关重要。通过练习题的设计，可以帮助学生巩固所学知识，提高解题能力，培养学生的逻辑思维和数学思维能力。因此，如何设计出具有针对性、趣味性和挑战性的数学练习题，成为小学数学教师需要认真思考和努力探索的问题。

简介：摘要：

简介：摘要：传统的课堂练习设计已经不能满足学生的实际需求，在新课程改革的背景下，教师需要根据学生的实际学习情况，围绕既定的课时计划，给学生精心设计课堂练习，使学生通过练习更加高效的掌握数学知识，促进知识向技能的转化，拓展学生的思维，为学生今后的深层次学习奠定良好的基础。

简介：下列各题中有一个答案是错误的。请选出来。1.Thisis____rommA.Jim'sB.Bill'sC.Jim'sandBill'sD.JimandBill's