简介:摘要“高效课堂”要求教师精设教学过程,让课堂上每一分钟都体现价值,提高课堂教学质量。摈弃形式,注重实效是实现“高效课堂”的先决条件。本文结合实践,从掌控学情、指导学法等几方面对如何克服初中数学课堂教学中的“形式主义”进行探析。
简介:百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。作为教育事业发展的基础,教师是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。为提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质,国家教育部、财政部自2010年开始全面实施中小学教师国家级培训计划(简称“国培计划”)。截至2013年,云南省已争取到“国培计划”资金2.15亿元,培训中小学幼儿园教师达20.5万人次。近日,云南省举行“国培计划(2014)”项目工作会,昆明学院、红河州教育局、大理州教育局在会上作了经验交流。展示了他们在创新培训模式、强化过程管理等方面的做法,同时还对存在的问题作了一定的反思。本刊现对他们的经验交流进行整理刊发,供各地学习借鉴。
简介:摘要高中物理学科对学生的思维能力和逻辑推理能力要求比较高,教师要从物理问题出发,通过对问题的有效提出来引导学生们的兴趣,让学生的物理思考能力得到发展;有效课堂提问模式是以学生为主体,突出了学生在物理课堂中的主体地位,教师通过对教学经验的积累和反思,对课堂有效提问策略进行更深入的研究,促进高中物理教学效率的提升。
简介:摘要暗示教学法由保加利亚心理学博士洛扎诺夫提出,因此也被称为“洛扎诺夫教学法”。这种教学法的基本原理是通过协调大脑两个半球的学习活动,对大脑左右半球进行暗示,并建立无意识的心理倾向,从而向学习者提供学习动力,创造学习动机,提高学习者自身的记忆力、想象力和问题解决能力。暗示教学法所提倡的愉快以及暗示教学理念在课堂教学中的应用,能够有效地给学生带来愉悦的情感体验,帮助学生更好地学习英语。
简介:摘要随着素质教育的全面普及和不断深入,小学数学教学也被赋予了更多的教育功能。在新课改背景下,小学数学教师不仅要在课堂上做好知识传授工作,还要加强对学生的德育教育。既要让学生掌握数学知识,还要引导学生树立正确的价值观念,以此提升学生的数学素养和综合素质,为学生的健康全面发展奠定良好的基础。
简介:摘要在新课改的背景下,越来越注重信息素养的培养。在当前这个信息技术迅速发展的社会,信息技术教学越来越被重视,新课程改革也对高中信息技术的教学提出了更高的要求。在高中信息技术教学中老师要注重教学方式的改变,能够根据学生们的实际情况调整教学方式。在教学中,要注重学生们学习信息技术的兴趣的培养,调动学生们学习的积极性,从而促进学生们积极主动地进行信息技术的学习,全面提高学生们对信息技术的学习效率。
简介:摘要由于学生学习成绩参差不齐,学生各自的爱好也不尽相同,要与这些千差万别的学生进行有效沟通,应讲求并运用沟通的技巧,构建师生心灵桥梁,从而为学生的全面发展打下良好的基础。因此,初中班主任必须掌握沟通技巧,走进学生的内心世界,让学生愿意接受教育。