简介：采用下定义的方式,获得概念以下定义的方式直接学习概念的关键特征。如等位基因的定义：在遗传学上,把位于1对同源染色体上的相同位置上,控制着相对性状的基因,叫做等位基因。进一步从定义中找出等位基因的关键特征：同源染色体相同位置上控制相对性状的基因。符合这一关键特征的基因为等位基因,除此之外的基因为非等位基因,这样就抓住了关键特征区分等位基因与非等位基因。

简介：直接经验在儿童发展中的重要性,越来越多的人给予认同。但是,对于随着年龄的增长,是不断丰富儿童的经验重要,还是不断增长逻辑性学科知识重要,很多人并不清楚,或者不置可否。这里,人们对于杜威等提出的＂做中学＂是存在误解的,杜氏强调学生或者幼儿个人的成长,是将成长作为教育目的的,而不仅仅是将教育目的锁定在＂做＂上。

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简介：摘要声乐教学的任务在于培养学生德、智、体、美等全面发展，声乐教学要重视学生能力的培养，激发学生奋发进取的精神，有被动学习变为主动学习，并通过音乐塑造的艺术形象感染、教育学生，使他们在得到艺术享受的同时，心灵得到净化、思想得到升华，情操得到陶冶。

简介：为克服传统作业的弊端,教师可以布置一些既能巩固基本技能又能张扬学生个性的作业,调动他们的积极性,让他们体验做作业的快乐。因此,作业配置的类型不仅要多样化,而且要注意各类型作业的整合。1.非书面作业与书面作业相结合。除了要求学生背诵或听录音等常规的非书面作业以外,还可以设计一些有助于提高学生运用语言能力的非书面作业,如：设计广告、调查研究等。

简介：“一枝一叶总关情”，课堂教学是否有效、成功，取决于多方面的因素．在这多方面的因素中，既有“枝”，也有“叶”．教师只有既注重“枝”，又注重“叶”，对整个课堂教学过程的方方面面进行全面的精心设计，才能激活课堂教学的活力，绽放课堂教学的魅力．

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简介：活动育人是少先队教育的最大特色。我们会为一个活动的设计与完善而费尽心思，为挖掘和丰富活动内涵而倾心尽力，为活动的顺利实施、效果不错而欢欣鼓舞。但某些时候，因为辅导员不经意问显露出来的某种态度、某个眼神、某些话语而错失瓦动良机，影响到辅导员与队员之间的关系，

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简介：作文教学过分强调文章的合理性和规范性,而忽视学生个性的创造,从而使学生越来越被动地去作文,造成大部分学生的写作低能低效。作文从根本上来讲是要表情达意,不能过分考虑主题的深刻、立意的深远,更不能不顾学生个体的实际,去挖掘＂深刻意义＂以升华主题,造成虚假式写作。本文就发挥学生写作主体性的作文指导思路进行尝试。

简介：摘要数学解题的本质就是转化，即把生疏问题转化为熟悉问题、把抽象问题转化为具体问题、把复杂问题转化为简单问题、把一般问题转化为特殊问题、把隐含条件转化为已知条件。因此，在解题教学过程中，经常引导学生应用“转化”策略，能拓展学生思路，培养解题能力，提高教学质量。

简介：2014年初,中国互联网络信息中心(CNNIC)发布了《第33次中国互联网络发展状况统计报告》。报告显示,截至2013年12月底,中国网民规模达到6.18亿,较2013年底增加5358万人。中国互联网的普及率增至45.8%,较2012年增加3.12%,网民增长速度减缓。与此形成鲜明对照的是,2014年上半年微博用户规模保持了迅猛增长的态势。这一系列因素

简介：摘要兴趣是最好的老师，激发学生的学习兴趣是《基础教育课程改革纲要（试行）》对教师教学的明确要求。本文从心理学的角度探究兴趣的心理特征，认为课堂导入对于激发学生学习语文的热情起着举足轻重的作用；然后结合自己的教学实践，在课堂导入方面介绍了自己激发学生学习语文兴趣的一些做法，用具体的事例说明有效的课堂导入能充分激发学生学习的兴趣，能充分调动学生学习的积极性，能更长久地保持学生的学习热情，让学生更高效地学到对自己终身有用的语文知识。

简介：课堂提问要注重问题的预设,使课堂教学有针对性、整体性;注重提问的方式,使课堂灵活多样、充满活力;注重问题的解决与再生成,使学生思维灵活、思想升华。让学生带着问题走进课堂,然后带着新问题走出课堂,形成一种多向互动且开放的状态,真正实现语文课堂高效。

简介：《〈3-6岁幼儿学习与发展指南〉解读》中指出：“幼儿科学探究的基本过程为提出问题、探究内容指向获得关键经验、选择适宜的方法、推理与假设、实证研究（观察、比较、实验、测量、调查）、分享交流.”显然提出问题是科学探究的第一步,也是最为关键的一步.

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简介：宋故居纪念馆是全国重点文物保护单位、国家二级博物馆，文资部是纪念馆的主要业务部门，承担着文物研究、展览策划、文物保护、藏品管理等多项职能。班组成员始终坚持“保护为主、抢救第一、合理利用、加强管理”的文物工作方针，

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