简介：

简介：示范课、观摩课、研讨课．为诠释实施新课程理念、为推动新课改的深入起到了支撑和引领的作用；竞赛课、评优课是践行新理念到了一个时期后对新课改成果的检验．同时为一批批优秀教师的成长搭建了平台．其引领和影响不言而喻。如，新理念如何落实在课堂教学上．落实到各个教学环节之中？如何呈现精彩课件．取得最佳效果？资源开发如何做到恰如其分？如何捕捉亮点为课堂增色？

简介：语文教学模式的改革已历经多年，而真正培养学生的是常态课堂，无论是哪种教学模式，只要是在常态教学中，能有效地提高课堂效率的就是成功的值得推广的。语文新课程强调了学生的主导地位，强调学生在学习语文知识的同时，促进学生审美情趣、人文素养、情感意志等的发展和提高。因此我们需要的是全面提升学生语文素养的有效课堂。

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简介：[摘要]课堂提问被称为有效教学的核心，是教师教学艺术水平的主要体现。要想通过提问来提高课堂的实效，必须在充分了解学生和深入把握教材的基础上，讲求提问的多样性、层次性、兴趣性、有效性、指向性、迁移性，真正做到高水平的提问，呈现精彩纷呈的课堂。[关键词]课堂提问兴趣思维积极差异实效课堂提问是课堂教学中常用的一种教学技巧，更是调动学生阅读、思考、积极主动获取知识、发展智能的重要教学手段，被称为有效教学的核心，在教学中具有重要的意义和作用。如何通过提问来激发学生的学习兴趣、活跃学生的思维、发展学生的智力，提高课堂的实效，不仅是一个教师教学艺术水平的高深的体现，也是每个教师不懈追求的目标……

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简介：随着新课程改革的不断深入实施，提高生物学课堂教学效率已成为现代生物教学的一个重要理念。如何在新课程背景下提高生物课堂教学效率，是每位生物教师都必须认真探索的问题。笔者认为，课堂教学效率的提高，关键在于研究课堂细节，用心雕琢各个细节，认真处理好细节，称之为微雕课堂。那如何微雕呢？下面就目前课堂中影响效率的一些细节上的问题，从课堂提问方面和课堂生成两个方面入手雕琢，以供生物教师参考。

简介：摘要提高课堂时效性的目的在于让学生获取更多的知识，锻造各方面的能力，养成良好的习惯，培养丰富的情感，满足终身发展的需要。

简介：【摘要】《道德与法治》是一门以儿童的生活为基础,以培养热爱生活，品德良好,乐于探究的儿童为目标的活动综合课程。《道德与法治》课程要求我们教师改变“以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心”的固有模式，努力构建“以学生为中心”的新课堂教学模式。《道德与法治》遵循以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活的原则。但在实际的课堂教学中有些老师往往照本宣科，使学生的主动参与性大打折扣，由于这门功课不同于其他学科，教师应该根据学生的认知规律，采用科学的教学方法，利用多种有效形式，促使教学内容贴近生活，激活品德课堂，联系学生实际，让学生在真切的生活中获得直接体验，促进学生品德的内化，达到品生教学的目的，提高品德课堂实效。

简介：摘要新课标已经轰轰烈烈地实施了多年，新课标的开展与落实无疑给课程改革注入了强心针，特别是对课堂教学改革注入了催化剂。但不管课堂教学怎么改，都要保障课堂的实效性。本文立足于新课标下初中英语课堂模式的改革，从相关的教学实践出发，对新课标下如何提高初中英语课堂的实效性做了阐述。

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简介：摘要：正巴尔扎克说:"打开一切科学之门的钥匙无疑是问号。"以问题为导向，在课堂教学中设计令学生感兴趣的问题情境，从而激发学生对学习数学的热情。精心设计问题引领学生独立探究、培养其独立思考的能力，提升数学思维。通过设计富有趣味性，挑战性的问题激发学生求解欲望，把对数学的认知与情感相互结合开启学生心智。在“问题链”的引领下，学生相互探究、动手操作、各抒己见问题也就迎刃而解从而获取知识，增强学生思维发展，提高课堂实效。

简介：《品德与社会》课程标准指出:评价要强调对儿童学习活动过程的评价,重视儿童在活动过程中的态度、情感、行为表现,重视儿童活动中付出努力的程度,以及过程中的探索、思考、创意等。由学生、教师、家长等共同参与的多元化教学评价,正是在此基础上建立的一种新的学习评价体系。作为一名小学《品德与社会》课教师,我们尝试“多元评价”,激发学生的内在需要和动机,激发学生学习的主动性、积极性,发挥学生的潜能,从而提高德育课程的教学实效。下面笔者以《五十六个民族五十六朵花》评价课为例,谈谈自己在教学中的一些做法。

简介：摘要创没有效的化学课堂教学情境，进行以学生为主体师生共同参与的探宄性教学，对化学教学的质量产生较大的影响。常用的教学情境有创设趣味情境；创没问题情境创没对比情境；创设类比情境创设矛盾情境。

简介：[案例]一次听课,一位教师教学《轮椅上的霍金》一文,课文中有这样一段描写:40年过去了,疾病已使他的身体彻底变形:头只能朝右边倾斜,肩膀也是左低右高,双手紧紧并在当中,握着手掌大小的拟声器键盘,两只脚则朝内

简介：评价是教学过程中必不可少且非常重要的一个组成部分。新课标的实施使学生的主体地位得到了提升，这并不意味着评价功能的削弱，相反地是从评价方式、评价时机、评价艺术等方面对教师提出了更新、更高的要求。课堂评价如何做到积极激励、中肯批评、相机指点呢？

简介：每一节课都有好效果是每一位老师梦寐以求的，如果在最短的时间内让学生获得最多的知识和智慧，可以取得事半功倍的效果，就可以让老师愿意教，学生喜欢学。而追求课堂的实效则是一个不断变化、不断生成、不断追求的过程，它会因老师而异、因学生而异、因教学内容和目标而异，最关键的是教师要有扎实的教学基本功和高超的课堂驾驭能力和变通能力。

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