简介：摘要高校图书馆作为知识宝库，在知识经济这一新的知识生态环境下，只有致力于将其组织的知识信息转化为更大的生产力、竞争力和新价值的知识管理策略，才能提高图书馆知识创新、技术创新、管理创新和创新信息化的能力和水平，才能大力推动高校图书馆知识产业向前发展。

简介：　　　　4结论与讨论　　　　研究隐性知识创新对公司核心竞争力形成的影响,本文假设隐性知识创新对核心竞争力的形成有正向影响(H1),隐性知识创新对核心竞争力的形成有显著的正向影响

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简介：例1如图1，一扇窗户打开后，用窗钩可将其固定，这样做运用的几何原理是（）.

简介：知识产权法定主义要求我国知识产权法学界树立以民法为核心的整体性知识产权法观念。以民法为核心的整体性知识产权法观念，要求对知识性权利和知识性利益进行区分，主张民法才是知识产权权益的兜底保护法，并且要求民法建立与利益保护相适应的不法行为责任制度，只授予利益享有者债权性质的请求权。我国当下的知识产权法无论是理论研究还是司法实践都存在诸多问题，因此，必须以民法为核心，重塑整体性知识产权法。

简介：一个以教育工作者为成员的合作探究群体在面对真实的教育困境时，如何通过对话探究生成实践性知识？研究发现：不论是教育研究者还是实践者都不能在掌握理论知识与实践经验后自动获得有关教育行动正当性与有效性的判断力；指向行动改变的学习要以他们原有心智模式浮现为前提，而这有赖于群体成员之间的相互激发。此外，“习惯性防御”普遍存在于群体中，成员对此必须有所警惕，并设法创设一个安全、宽松的学习氛围，以减少成员的防御。此类以行动科学作为理论基础的研究，不仅有助于促进教育工作者反思自身既存现况，以增加自己专业行动的有效性，而且能够为构建学习型组织提供理论与实践借鉴。

简介：教师专业发展的关键在其实践性知识的发展，而教师实践性知识的发展，需要我们鼓励老师“对行动反思”和“在行动中反思”。重视现场研究与叙事研究，鼓励问题解决导向的行动研究，设计基于实践任务的学习，并营造交流互动的氛围，促进合作研究。

简介：在当代社会地方性知识日益凸显，教育组织场域竞争日益激烈的情况下，地方教学型大学本科教育通过在传授现代科学知识的同时，加强地方性知识的开发与传授，可以找到既区别于职业技术教育叉区别于研究型大学的创新发展之路。

简介：摘要体育教师对小学生实施课堂教学时需要改变之前的授课模式，积极给学生打造不同的知识体验平台，让显性知识可以和隐性知识实现有效的转化，提高体育课堂教学的质量。而植入式教学能有效提升学生参与课程学习的兴趣，积极改善班级学生的运动能力，促使学生实现认知思维的开发性培养。本文主要通过分析“植入式”体育教学的内涵和特点，思考“植入式”课堂教学对“显”“隐”性知识转换所体现的驱动作用，希望可以打造更高层面的体育课堂。

简介：为极大限度地发挥GMDSS的作用，提出GMDSS无线电操作员和PSC检查官应当掌握的GMDSS中主要设备的共性知识，总结了相应设备的关键知识点及操作步骤，分析了目前典型的GMDSS终端。这有助于操作员掌握GMDSS设备正确的操作方法，确保设备的可靠性，同时有利于检查官强化船舶GMDSS设备的安全检查，这对于保护海上人命安全、财产安全和保护海洋环境产生积极的现实意义。

简介：摘要:近几年来，关于中学教师实践性知识发展的话题越来越受到广泛的关注。实践性知识领域的进一步发展不仅可以促进相关教师的教学实践能力有所提高，而且可以促进其进一步整合道德与法治教师的专业知识，进而提高道德与法治的课堂学习效率，使其真正意义上为塑造学生们的人格而发挥价值。本文针对中学道德与法治教师的实践性知识发展相关道路做出研究分析，仅供参考。

简介：我们通过对四川省529名高中学生进行的性知识训查得出以下结论：1、高中学生性生理成熟提前；2、高中学生性知识匮乏；3、高中学生性观念扭曲；4、高中学生性知识来源不翁理；5、学校性教育滞后。

简介：为了解高校研究生内部结构以及隐性知识共享情况，通过社会网络分析法对某学科领域的研究生之间的隐性知识共享情况进行分析，经过整体网络分析、小团体分析、个体网络分析和网络结构洞分析，探讨了研究生之间的个体关系。研究表明该学科研究生之间交流畅通，隐性知识共享活动较为频繁，但是处于结构洞位置的个体较少，一旦他们离开或者不愿分享，就会造成隐性知识流失；核心知识源集中于核心个体身上，而处于网络边缘的个体仍可能存在潜在知识源，应当采取有效措施，挖掘新的知识源，拓宽隐性知识共享渠道。

简介：图书馆业务流程的再造，应以满足读者个性化需求为目标。本文在分析读者隐性知识和图书馆业务流程再造的保障机制基础上，对传统的图书馆采访、流通、阅览、参考咨询等业务的流程再造做了深入的分析。注释3，参考文献7。

简介：成员合作是隐性知识流转网功能实现和顺利运行的基础,成员合作意愿是成员选择合作行为的前提条件。通过深度访谈,应用扎根理论探究影响成员合作意愿的深层次因素。研究发现,合作收益（内驱性因素）、合作成本（调节性因素）、合作风险（情境性因素）和合作环境（支撑性因素）4个主范畴对成员合作意愿存在显著影响,并探讨了理论模型及成员合作意愿的动力机制、调节机制、阻碍机制及保障机制等作用机制。

简介：本文通过对高中信息技术程序性知识的教学现状进行调查,分析目前高中信息技术课堂教学,特别是程序性知识教学的教学现状及出现的问题,并针对问题提出高中信息技术程序性知识教学的一些教学意见和建议,强化高中信息技术教学中所涉及的“程序性知识”教学方法的提升,继而有效提高高中学生计算机操作能力,并根据学生的信息技术水平特点以及兴趣的浓厚程度,制定“程序性知识”教学方案,使学生在愉快、充满挑战的学习过程当中,激起学生的学习兴趣,激发各自的潜能,从而转变学生的学习态度,提高高中信息技术学科教学的效率,加强学生的信息能力,实现“提升学生的信息素养”的学科教学目标.

简介：摘要：知识经济时代，知识日益成为企业的重要资产，近年来，越来越多的企业开始重视知识管理。然而，当前大多数企业的知识管理活动更多停留在显性知识管理层面，对比重更大、更有价值的隐性知识挖掘较少。在高新技术企业中，研发团队的隐性知识对企业技术创新力具有非常重要的意义。因此，本文基于现有的研究成果，结合自身工作实际，试图探索促进研发团队隐性知识显性化的实践路径。

简介：摘要：生物是记忆性和认知性相结合的一个领域，对于高中生来说，存在相当的认知困难。特别是概念知识比较抽象，学生在认知活动中，出现认知困难，导致学生的高中生物知识根基不扎实。采取根据定义查找真实材料；引用真实材料说明观点；利用真实材料检测学习效果的三种方法，进行高中生物概念教育，致力于培养学生对概念的认识和掌握能力。

简介：摘要：生物是记忆性和认知性相结合的一个专业，对于高中学生来说，存在相当的认知困难。特别是概念知识比较抽象，高中学生在认知活动中，常常认识困难，导致学生的高中生物知识根基不扎实。为此我们以《基于事实资料开展高中生物概念教学》为题，采取根据定义查找真实材料；引用真实材料说明观点；利用真实材料检测学习效果等三种策略，进行高中生物概念教育，致力于培养学生对概念的认识和掌握能力。