简介：摘要：伴随经济，科技的飞速发展，数学的应用越来越广泛。所以，提高基础教育的质量，完善数学教学方法迫在眉睫。当前初中数学教学的课堂过于表面化，只是传授数学知识。九年级数学具有十分重要的地位，作为教师要仔细制定教学计划，精心设计教学内容。做到对学生的特点，教学重点有针对性。

简介：学生刚进入初中阶段时，对各学科都有着浓厚的兴趣。可是有的学生上数学课没多久，兴趣就慢慢消失，这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题。长期以来，虽然教师们为保持学生的学习积极性、学习兴趣进行不懈的努力，但由于师生双方进行教学活动的主要依据——教材，左右着教学改革和教学进程，从而直接影响着学生对数学学习的兴趣。而新教材内容安排新颖合理、生动活泼，对学生很有吸引力。只要教师教法得当，就比较容易激发学生的学习兴趣。

简介：小学数学教学是培养学生数学意识和数学思维的关键时期,随着课程改革的出现,小学数学教学中注重对学生的因材施教、分层教学,实现学生的个性化发展。小学高年级数学在教学中实行分层教学,根据学生的特点,将学生自身的闪光点不断放大,提高学生的数学学习能力。本文就小学高年级数学分层教学进行浅析。

简介：摘要小学低年级的学生，天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。课堂上，有时要玩一会儿与学习无关的东西。传统的教学思想把这些特征视为影响学生学习的缺点加以约束，限制学生“动”，强制听课，捆住了其手脚，束缚其思维，故而上一堂课下来学生又苦又累，从小便产生了厌学情绪。

简介：摘要：本文立足小学低年级数学趣味教学，从创建有趣的情景，激发学生好奇心；开展有趣的游戏，提高教学互动性；布置趣味作业，提高学生自学效率三个方面进行探究。

简介：有效教学，主要指教师的教学能使学生获得具体的进步或发展，并且能为学生的后续学习奠定基础。

简介：摘要：对于小学高年级的数学教学，需要逐步提高课堂教学的效率，实现高效课堂的建设，更好地发挥学生在课堂中的重要作用。本文主要对我国目前小学高年级数学课堂教学的现状进行综合分析，针对存在的问题进行了综合总结，统一我国小学高年级数学有效课堂建设的要求，提出相应的构建方法，希望逐步建立小学高效数学课堂，更好地发挥数学教学的重要作用。

简介：[摘 要：数学相对来说是一门比较枯燥的学科，小学数学的学习有着关键的作用。为了能让学生更好的学习数学，教师也要采取不同的教学模式。在低年级数学教学中可以采用游戏教学的模式，能够很好的激发学生学习数学的兴趣，有效提高课堂的教学质量。小学数学教师可以根据学生的学习情况以及兴趣爱好，合理设计教学游戏，并创设良好的教学情境，实现游戏教学在小学低年级数学教学中的应用。

简介：摘要：针对目前小学中高年级数学的教学成效来看，数学教师必须不断进行全方面的整体改进，其中包括教学设计和方法的改进、与学生和睦相处关系的改进、学生自身学习兴趣嵌入以及学生对于数学综合能力的不断提高。这些更应从与学生自身息息相关的一些课题进行不断地练习和学习，保证学生在学习数学的同时，也能够充分得到综合素质的全面提高。基于此，本文章对小学中高年级数学有效教学进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在小学数学教学中，计算教学是最基础的内容之一，同样也是重点关注的内容。但对于小学生而言，计算是数学学科中较难攻克的内容。一方面计算考验灵活的思维和反应能力，小学生尚且经验较少，接收能力较低；另一方面小学阶段系统性学习的计算内容繁杂，所要掌握的题型和方法很多，部分学生在短时间内并不能很好地突破。所以新课改下，探究有效的计算教学方法成为关键，教师要创新计算教学理念，优化教学过程，有针对性地帮助学生提高数学计算能力。

简介：摘要：小学数学在学生的学习过程中起着关键作用，同时对小学生的思维能力提出了更高的要求。在正常情况下，学习者的思维能力会随着时间而逐渐变化。因此，教师应该针对学生进行有效的数学思维技能培训。通过不断研究，增强师生之间的互动，有效地提高小学生的思维能力。

简介：摘 要： 高年级的小学生经过长时间的数学学习，对基础数学的了解和掌握也有很大的提升。但一大部分小学生因没有对考试制度的完全适应和还没有思考数学问题的习惯，慢慢的没有了以往学习的热情，对数学失去了兴趣。这对学生将来的发展很不利，因此要增加、加强学生对数学的学习兴趣，拒绝单调的教学方法，提高小学高年级学生对数学学习课堂效率

简介：

简介：文献[1]在没有给定任何前提条件的情况下,应用了下面的所谓“拉氏变换线性性质”:

简介：摘要：当前教育改革背景下，教师在基础教育阶段重视学生的数学核心素养培育，不仅能够有效激发学生的数学学习兴趣，还能够充分提升学生的数学思考能力、逻辑分析能力、数学人文素养，提高数学课堂教学效率。在新课程改革推进过程中，教师要能够将学生核心素养的培育重视起来，要能够多与一线的教师借鉴经验及方法，结合课堂教学实际从不同教学方面入手探析如何在高年级数学课堂中培育学生的核心素养。

简介：

简介：【摘 要】在新课程标准深入推进的背景下，我国的各个阶段的教学方式发生了翻天覆地的变化。在教学中，人们强调了学生的主体地位，注重学生在课堂中主观能动性的发挥，让学生从“要我学”变成“我要学”。作为学生主动学习的一种重要方式，倾听不容忽视。而如何在小学数学教学中培养学生的倾听习惯，也逐渐成为教师需关注的问题。 

简介：摘要无论是数学知识的探索与获取，知识的理解与巩固，技能的形成与熟练，还是学生的数学思考方法、解决问题策略的体验与丰富，以及学生学习数学情感和态度的取向与体验，都必须创设合理的问题情境，结合多种方式，生动有趣地呈现素材，激发学生的学习兴趣，促进学生自主参与课堂教学活动。

简介：摘要数学计算能力是一项基本的数学能力，包含了计算的正确率和准确率两方面的能力，是学习数学和其他学科的重要基础。

简介：摘要在小学高年级数学的教学过程中，教师若想创建高效课堂，首先要以生为本，采用学生喜欢的教学方式进行分层教学，对不同层次的学生提出不同的目标要求。同时教师要巧用多媒体，增大课堂容量，还要通过小组合作交流，创设活跃的学习氛围，引发学生从不同的角度思考问题。