简介:〔摘要〕小学数学新课程标准中指出,提倡自主学习,学生的活动应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程。因此,数学教学就应当是最大限度地启发学生积极地进行数学实践活动的过程。在教学中,教师应经常让学生运用所学知识去解决生活中的实际问题,使学生学会用数学的眼光去看周围的事物,想身边的事情,拓展数学学习的领域,引导学生在一个充满探索的数学活动中感受数学发现的乐趣,增进学好数学的信心。
简介:摘要:在我校课程改革的学习过程中,我收获了知识,收获了技能,更收获了老师让学生主动学习,乐在其中的幸福。传统的应试教育思想使学生长期受老师的控制而被动地学习,一切围绕老师的思维转,学生完全处于被动的学习状态。老师甚至包揽了学生的一切。现在,我们学校开展的教育教学改革犹如一缕春风融化了以往的教育思想,让学生开展“目标教学,高效课堂”。真正开展以学生为主体的全面和谐发展的教学模式。根据学生的认知特点和学习风格,整体安排学生的发展目标,有计划,有步骤地把学生培养成为自主学习的学习者。(鲍继平.2009)那么怎样把学生培养成自主学习者呢?通过这几年在学校课改中不断地学习和探索,我有了一些自己的心得:要想让学生快乐地学习,牢固地掌握知识,灵活地运用知识,成为自主学习者,就应该充分调动教师和学生的积极性和主动性,使学生主动与教师合作。教师要能对课堂教学进行精心设计并具有超强的课堂驾驭能力,走进学生的心灵深处,感悟学生的真情,拥抱课堂,只有这样,才能使我们的教育生活犹如丁香般悄悄绽放,教师幸福,学生快乐。
简介:中国加入WTO,我们面临的将是一个统一的国际市场体系。市场经济是开放型经济,它内含的全部生产要素无时不在试图突破一切分割和封闭的市场桎梏,不断追求一个公开的、多元的、多渠道的开放市场。毋庸讳言,中国加入WTO对国内许多行业、企业带来了不同程度的冲击,对我们习惯了的一些政府行为施加了一定的限制。但WTO仅仅是一个使用统一竞争规则的国际经济组织,代表了一种国际市场竞争规则。对任何一个国家而言,只要遵守这些规则,都会“利”大于“弊”。没有哪个国家是被别人骗进WTO的,且其退出手续非常简便,自递一纸退出通知,6个月后即自行生效。没有一个国家因加入了WTO而搞坏了经济的,反而都因