简介：摘要：时代对高素质技能型人才的需求客观上要求劳动教育全面贯穿于大学教育。实现劳动教育融入大学英语课程，应从健全组织与管理机制、建设师资队伍、开发课程体系、创新教学模式、强化实习实训、完善评价系统、重视文化引领等方面落实。

简介：摘要:

简介：摘 要： “课程思政”是思想政治教育发展的新出路,将思政元素寓于大学英语教学当中，运用OBE教学模式，注重整个学习过程中的学生习得，意在用渗透性的、潜移默化的方式使学生在不知不觉的课程学习中提高思想政治水平。本文将课程思政和OBE 教育理念的含义作为切入点，阐述了基于课程思政理念的大学英语OBE教学模式的基本思路与实施。

简介：摘要：随着各国交流的日益频繁，各国的文化也随之产生激烈的碰撞，我国高校大学生是受外来文化影响较大的人群，一旦这些大学生在思想上出现动荡，势必会对国家文化的认可度降低，造成一系列影响大学生思想与政治见解上的滑坡。在高校外语教学中充分利用课程思政，潜移默化地坚定大学生的思想政治修养，能够在提高大学生专业素质的同时，增强其人文素养，满足时代对人才的要求。

简介：摘要：高职院校所开设的大学英语课程，不仅要提高学生的英语应用能力，而且旨在培养学生的综合素质，使其全面发展。然而，传统的英语教学往往忽视了思想政治教育的重要性，在满足学生的综合发展需求方面略有不足。为了强化思想政治教育，提高和加强学生的思想道德素质和社会责任感，高职院校大学英语课程开始探索与教学融合，更有效的思政教学模式。该模式将思想政治教育融入到英语教学中，在学习英语的同时，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，希望通过对该模式的研究和实践，提高高职院校大学英语课程的教学效果，提升学生的思想政治素质和英语能力。

简介：摘要 随着时代的发展，高校教育也在不断深化改革，高校课程教学和思政教育一直以来都是同向而行的，课程教学中积极贯彻落实“立德树人”的教育理念。在此背景下，大学英语课程也要以思政教育的视角开展教学改革，以传承我国的传统德育精神，协调英语教学和德育教育，从而凸显英语教学的综合价值。教师如何正确开展德育视角下的英语教学改革，是本文的研究重点。教师可以以英语教材作为基本讲解内容，深入挖掘其中的德育素材，增强学生的人文精神，赋予学生自信，从而完善大学英语教学改革。

简介：摘要：在课程思政背景下，大学英语教学应该加强课程思政教学评价，注重在特定的评价内容与评价标准的引导下，将教师、学生、家长纳入其中。以社区和用人单位为代表的多元参与，采用师生协作评价、互评和自我评价，采用课堂观察，建立档案袋，进行学习反思；通过学习日志、访谈、问卷调查等多种评价方式来评价课程思政教育的成效，为老师和同学们提供及时的反馈，以便及时调整教学策略；实施大学英语教学中的思想政治教育。

简介：

简介：摘要： 教育的信息化促进了新型教学模式混合式教学的发展。混合式教学模式打破了时空限制，提高了学生的学习自主性与自由度，因而备受青睐与关注。教学模式由线下转变为线上线下结合模式后，原有的教育评价模式已不适用现有的教学模式。本文以大学英语课为例，从教育评价的主体，评价的内容和评价的方式三个方面阐述了创新的教育评价如何促进大学英语混合式课程建设。

简介：摘要：翻转课堂作为创新教育模式在高等教育中得到了广泛的应用，尤其是在跨文化交际能力要求较高的大学英语教学过程中尤为如此。利用互联网和计算机技术，将课堂教学内容在课时和课后进行翻转，可以提高学生的自学能力，而教育是国家改善的基础，应引起足够的重视，所以基于跨文化能力的翻转课堂则是教育创新的突破口。

简介：摘要：进入二十一世纪，高校大学英语要主动适应信息时代带来的机遇与挑战，更新教学内容与模式，完善课程信息化教学资源体系，突出“复合型”人才培养，加快大学英语教师队伍建设。

简介：摘要：课程思政工作是青年学生思想政治教育的主导思想，是响应国家实现立德树人教育理念的根本。大学英语课程思政的实施应该坚持人文学科与自然学科、显性教育和隐性教育相结合的原则，探寻大学英语课程的立体化育人转型，实施任务导入、问题驱动、思维导图和多模态相结合的有效策略，从而实现大学英语教学知识传授和价值引领的有机统一。

简介：摘要：大学英语课程与思政教育内容上具备契合性、大学英语与思政教育具备极强的协同效应、大学英语课程思政教育的推进具备有利的师资条件，为大学英语课程思政教育的改革与落实提供了更多可能性。大学英语教学课程能有效提升学生英语教学水平，提升学生文化水准，培养学生综合能力，使学生对自身充满自信，有效提升大学英语教学改革发展速度。基于此，本文主要分析了大学英语教学中的课程思政实践。

简介：摘要：课程思政教学的融入并不是给英语教师增加新的工作任务，而是扩大教师在英语课堂活动中的教学涵盖面。因此，大学英语“课程思政”教学的探索仍需深入，基于相关问题及解决方式所产生的教学设计多种多样。基于此，本文对大学英语“课程思政”教学的现状以及大学英语课程思政教学改革与实践进行了分析。

简介：摘要：我国教育事业最近几年随着经济建设的快速发展而发展迅速。在我国经济快速发展、人民生活水平不断提高的当下，更应注重对精神面貌和人文素养的提高。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中强调，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。

简介：摘要：大学英语课程教学的过程中，需要更多地融入全方位的教育教学，针对大学英语课程中缺少中国传统文化的教育、思想政治课程的教育，以及存在的教学方式落后的问题，必须要对于目前高校开展的大学英语课程的教学活动进行一定的改进，进而更好地将思想政治课程的教学活动融入到大学英语的教学活动之中，不断培养学生的爱国意识，使得学生更好的认识到思想政治课程教学的意义所在。

简介：摘要：2020年5月28日，教育部发布《高等学校课程思政建设指导纲要》，对高等院校课程思政建设进行部署，指出全面推进课程思政建设是贯彻落实立德树人根本任务的战略目标，要求高校所有教师都能承担起教育责任，使各类课程能与思政课同向而行。基于此，以下对课程思政视域下大学英语核心素养培育途径进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：随着我国教育事业改革工作深入，大学英语教师在开展教学时其内容以及教学目标都发生了巨大改变，相关部门提出了课程思政理念。而在我国快速发展的背景下，大众对于大学英语课程思政教学工作提出了全新需求，多模态教学模式作为新型教学方式，能提高各项教学资源利用率，因此教师在教学过程中需要以课程思政理念为基础，构建完善多模态教学模式，刺激学生感官，让学生能实现深度学习，提高学生核心竞争力，为我国社会发展提供优质人才。为此，本文就以课程思政理念为基础，对大学英语多模态教学模式构建方式进行深入分析。

简介：摘要：大学英语课程思政建设的科学合理和英语教育的成效是相互促进的，大学英语课程思政建设能使大学英语课程的教学资源得到充分的利用，并能确保课程的质量。为此，我们应对当前大学英语课程思政建设工作中存在的问题进行探索，并提出相应的对策，建立更为合理的大学英语课程思政建设途径，保证大学英语课程思政建设的科学性和合理性，促进大学英语教学的发展。

简介：摘要：“课程思政”理念是我国在新时代背景下，基于国家发展需要，针对人才培养目标提出的新概念，对我国高校教育有积极的引领作用。本文探索“课程思政”对大学英语教学的启发，提出新时代大学英语“超学科”教学策略，进行英语学科内部语言学、文学和翻译专业的交叉和融合，形成语言-文化-文化交融的“大文化观”；竭力在提高大学生英语语言技能的同时，提高他们的历史文化素养以及思想政治觉悟。