简介：摘要：将思政教育有效融入课程教学是大学英语教学的必然趋势。通过分析英语课程特点与目前英语课程思政教育现状，本文指出教师要从深入了解英语课程思政的深刻内涵、努力提高思政教育能力等方面着手提升英语课程思政教育效果。

简介：摘要：随着当前我国经济与社会的快速发展，对大学英语的重视程度也越来越高。立德树人一直是我国高等教育当中最根本的教学目的和教学任务，老师应当坚持以人为本的教育理念，进一步落实英语课程当中的思政建设，进而促进学生的良好发展。

简介：摘要：隐性课程被认为是一种学校教学的有效形式，是学校教育中无法获取的重要内容。学校在开展传统显性教育的同时，需要兼顾隐性课程，不断的开发隐性教育内容，明确教学方法。为此，本文以隐性课程作为基础，阐述了隐性课程的概念与特征，分析了当前传统显性教育的优劣性，剖析了隐性课程在大学英语课程教学中的重要作用，并从教学目的、教学内容和教学方法等方面提出了大学英语课程设计的方法。

简介：摘要：随着全球化的深入推进的新时代发展，英语听说能力的重要性日益凸显。大学英语课程在对大学英语听说课程的教学进行创新性研究，以提高教学质量和效果，具有十分重要的意义。本文在研究中，清晰地指出当前大学英语听说教学中存在的问题，提出大学英语听说课程教学创新策略，有效地提高教学质量，帮助学生更好地掌握英语听说能力。

简介：

简介：摘要：《高等职业教育专科英语课程标准（2021年版）》的制定和实施(以下简称《新课标》)，无疑为《大学英语》课程的开展“指明了前进的方向，提供了根本的遵循”。作为高职高专公共英语课程教师，笔者认为，《大学英语》课程要紧跟时代步伐，紧扣《新课标》，及时调整教学设计，进行教学反思，使学生的综合能力得到全面提升，努力培养专业知识和语言技能俱佳的复合型人才。

简介：摘要：习近平总书记在党的十九大报告指出高校要把立德树人的工作作为根本任务之一。这就要求高校教师除了要承担本专业的教学工作外,还要肩负着为社会和国家育人的重任,教师首先要严格要求自己,只有教师自己拥有一定高度的思想觉悟,教师才能以自身做榜样把思想政治教育融入到各种课程的教学实践中。为了满足课程思政建设的要求,各个学科的教师都要深入地挖掘本课程的教学资料中与思政教育有关的内容,将思政的内容潜移默化地融入到教学活动中。对于大学英语教师而言,针对英语薄弱学生落实大学英语“课程思政”自然而然成了需要研究的课题之一。

简介：摘要：在高校思政教育的大背景下，课程思政作为一种新出现的教育教学模式，近年来被广泛应用于高职大学英语课程建设。在英语课程体系中强化德育美育，发挥思政课程特有优势，在英语课堂中感悟中国文化，提高大学生的民族自信心，是当前高职大学英语教育发展的首要任务。本研究通过分析现有思政背景下高职大学英语课程的情形，提出了有较高实际价值的在思政背景下的英语教育方法，帮助大学生成长为高素质的国际化人才。

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简介：摘要：随着高等教育的不断发展，大学英语课程的思政教学越来越受到重视。本文通过文献综述的方法，探讨了大学英语课程思政教学的路径。研究发现，大学英语课程思政教学路径包括：强化师生互动，提高学生语言实践能力，注重文化传承，充分利用信息技术，以及加强评价机制。这些路径有助于增强学生的思想道德素质，提升综合素质，培养具有国际视野和创新精神的高素质人才。

简介：摘要：大学英语作为接触西方世界国家的窗口，学生在学习英语语言的同时不可避免了解不同国家的文化意识形态，很有可能受到外来文化的影响，因此就很有必要发挥高校英语课的课程思政功能，对青年学生进行引导。课程思政开展的关键在于教师，高校英语教师对课程思政的认知直接影响到他们的教学实践。因此，了解当前高校英语教师对课程思政的认知并提供相应的建议一定程度上有助于高校英语教师课程思政工作的展开。通过英语文化教学过程中融入中国优秀传统文化的教育，英语语言教学过程中加强社会主义核心价值观的引导，英语教学过程中挖掘课程思政元素等措施来优化高校英语课中落实课程思政教育的主要内容；通过发挥英语教学中的“德育”资源，提升英语教师思想政治教育素养，优化英语课程教学方式，开展全方位育人模式，实现立德树人润物无声。

简介：摘要：教学反思促生了教师的实践智慧。反思工具的出现使得教师能够对教学进行及时的记录，我国有不少学者对反思性教学进行了探究。本文笔者探讨了反思日志、反思便签、问卷调查、集体备课和广泛阅读五种反思工具，通过对比五种反思工具又对各反思工具的运用实践进行论述后得出学会教学与学会学习有效统一这一结论。

简介：摘要：随着我国高等教育的发展，越来越多的高校开始大力开展课程思政，并要求学生在日常的学习生活中接触到更多的思政元素。英语课作为人文性极高的学科之一，其更是需要大学英语教师发挥课程思政的作用以及英语学科特有的育人价值，进而使学生形成良好的思想政治素养。基于此，本文重点探讨了课程思政与大学英语教学的融合，以供参考。

简介：摘要：大学英语课程思政作为一种全新的教学思想，不仅是“三全育人”思想在大学英语教育中的具体体现，也是推进大学英语课程改革的必然选择。但是目前，大学英语课程思政的推进仍然存在一些问题，制约了“三全育人”理念的贯彻与落实。基于此，文章分析了做好大学英语课程思政的重要意义，并总结出了现阶段大学英语课程思政存在的具体问题，在此基础上提出了相应的解决措施，以便在大学英语课程思政中更好落实“三全育人”理念。

简介：摘要：文章从调整产业结构、融入“一带一路”、开展对外宣传三个方面分析了辽宁省语言产业发展的动力机制与理论逻辑，探讨了辽宁省语言产业发展中的问题，如区域发展不均衡、产业形态不丰富、产业组织水平、低、高素质人才不足，从语言产业视阈出发，围绕产业导向、专业导向、成果导向，定位了大学英语课程模式，并提出了大学英语ESP课程教学策略。

简介：摘要：大学英语课程的教学内容涉及多个领域，教师可以利用的教学素材也较为丰富，这在一定程度上为思政教育更好地融入整个教育教学过程提供了有利契机。随着全球化趋势的不断深入，社会对大学生语言交际能力的要求越来越高，高校教师在进行大学英语教学的过程中，应重点培养学生的视听说能力，与时代接轨。本文将以大学英语课程教学实践为基础，探究如何将英语听说课堂与思政课有机融合起来，以思政课为基础带动大学英语听说课堂更好地发展，为提升学生的英语听力水平和口语表达能力打下基础。

简介：摘要:当今时代，科技和经济高速发展，信息技术不断应用到各个领域，教育领域也不例外，高校英语课程也紧跟时代的步伐，不断利用最新的技术手段来充实课堂，在大思政的格局下，协同育人显得越来越重要和必要，教育不仅仅是让学生学会英语专业知识，同时更加注重对学生德育的培养，课程思政已经深入开展，英语作为高校的一门基础公共课程，在实施课程思政方面有着明显的优势，这要求高校英语教师对课程思政有深入的了解，背课时关注的不仅仅是专业知识，还要关心时事政治，并将其与英语课程相关联，在教学实践中不断探索课程思政的有效路径。

简介：摘要：立德树人是学校工作的核心，也是最基本的工作，实施立德树人的根本任务是大学英语课程思政教学的一项重大措施。本文认为，在英语中引入思政教学是可行的，可以把思政元素与大学英语教学相结合。为了更好的开展大学英语的课程思政教育，教师必须改变自己的思想，提高自己的思想认识，使自己的主观能动性得到最大程度的发挥；在课程教学的设计中，要充分发掘课程思政的育人要素，进行教学途径和方法的创新，采取线上、线下相结合的教学方式，持续改进思政评价体系。

简介：摘要：“互联网+教育”是后疫情时代高校教育的必然趋势，而疫情期间创建的各种线上教学平台的课程内容及教学功能仍然在目前后疫情时代得到广泛应用，在课前、课中和课后对线下课堂教学起到很好的辅助和促进作用。信息技术与教育教学的深度融合,成为未来大学英语教学改革的切入点和支撑点。大学英语课堂将线上课堂和线下课堂各自的优劣考虑在内,扬长避短,形成混合式课堂,充分发挥各自优势,势必会取得更佳的学习效果。本文探索了后疫情时代大学英语线上线下混合式实践教学模式。

简介：摘要：中国英语听说教学一直存在着“费时低效”的问题，随着互联网时代的到来，越来越多的英语听说教学者开始探索混合式教学模式，期望能够扭转当下单一线下英语听说教学付出多，回报少的不利局面。本研究选取某高校21级四个大一的班级共316人作为研究对象，采用定量与定性相结合的研究方法，旨在探究适合大学英语视听说的混合式教学模式，以期使得教学效果最优化。