简介：

简介：思维是连接各个知识点，形成逻辑体系的必要链条。因此，在地理课堂上，学生的学习过程必须是思维活跃流动的过程，教师必须设计激发学生地理思维的学习环境，引导学生进行必要的地理思维，让学生在思维的流动过程中演绎地理规律、地理原理的逻辑生成过程。

简介：本文就师专《世界地理》的教学如何适应中学地理教育改革,培养适应素质教育的地理师资,从强化教学内容的四个针对性,改革教学方法的两个面向,加强教学环节的三个渗透等方面提出改革措施。

简介：地理概念数量多,种类多,难度大,难于理解和掌握,并且在考试中所占比重大;本文通过对地理概念特征的分析,得出学习地理概念的方法。

简介：摘要：在落实党的教育方针，坚持立德树人的要求下，地理情境在高中地理教学中的应用已是迫在眉睫。在高中地理教学中，要通过多样的形式、方法，及时效性、趣味性、丰富度、实用性来创设情境，更好地服务于地理教学，提升学生的地理核心素养和地理思维能力。

简介：填报志愿时，地理科学和地理信息科学这两个专业，对于刚刚参加完高考的莘莘学子来说，无疑是很难区分的。如何准确地辨析这两个专业的异同，对于将要填报志愿的应届考生来说十分关键，因为所填的专业意愿将决定他们本科四年的学习方向，甚至是将来的就业方向。

简介：摘要：地理是学生学习的重要科目之一，于学生而言十分重要。本文立足于初中地理课堂教学实践活动，分别从“地理实践力的内涵”“培育学生地理实践能力的具体措施”这两个方面入手，针对基于地理实践力的初中地理教学思考进行了初步地分析和探索。

简介：摘要：在初中的教学过程中，地理一直是比较重要的一个学科。因为在初中地理的教学中，教师不仅要让学生懂得最基本的地理知识，更要培养学生的地理知识实践能力，使学生能够通过地理知识的学习提高自身的综合素质。本文主要探究了在初中的地理教学过程中如何提高学生地理实践能力的教学方法，并基于当前的教学改革，提出了几种培养学生地理实践能力的方法，希望能为初中的地理知识教学提供一定的参考。

简介：摘要：地理故事，如同一座奇幻王国，拥有无尽的探索之旅等待着。通过巧妙地融入地理故事，能够激发学生对地理知识的兴趣，让他们全身心地投入到地理课堂中。地理故事，就像是一枚魔法戒指，给予探索世界的力量。透过精彩的地理故事，能够带领学生深入了解各个地方的自然奇观、人文风情和环境挑战，让他们在惊叹中汲取知识。

简介：摘要：地理学科核心素养包括人地协调观念、地理综合思维、区域认知能力和地理实践能力，地理课程对促进学生成长和发展具有重要价值，尤其初中地理教学在地理教育中发挥着承上启下的关键作用，理应受到高度重视。基于此，本文对核心素养下初中地理教学存在的问题以及地理核心素养的初中地理教学的措施进行了分析。

简介：摘要：当今社会的不断发展，人们生活水平的不断进步，然而人们对地理教学的了解也越来越多。因此，地理学科是培养学生创造性思维能力的重点课程，初中阶段是学生学习地理知识的阶段。一开始就做好初中地理的教学和指导，将思维渗透到地理学习的全过程，为学生学习基础知识的消化和掌握，能力水平的提高和培养尤为重要。因此，教师应不时更新教育理念，改变传统教学模式的束缚，从引导学生主动探索、广泛探索、敢于质疑等方面入手，促进学生创造性地理思维能力的培养。

简介：摘要：随着我国新课程改革教学实践活动在我国技术教育领域当中的持续贯彻落实，初中地理课堂更加重视趣味性的活动设计来给学生带来丰富的学习体验，所以，手工地理课堂教学模式的具体运用，成为了许多初中地理教师现阶段比较关注的研究热点问题。将地理知识点的授课与手工活动相结合，不仅能够为学生的地理学习课堂带来新奇的学习感受，充分调动学生的活动参与积极性来实现较高的学习效率。本文将结合手工地理课堂模式的应用意义展开分析，立足地理教师的具体实践进行策略探究。

简介：摘要：随着新课改的大力推行，很多初中地理教师为了提高课堂效率，纷纷围绕“核心素养”创新多种新的学习方法。但在实际教学中，教师很难精确了解学生的核心素养水平，因此采取多样化教学方式是非常有必要的。本文就核心素养下初中地理课堂教学评价展开分析。

简介：摘要：地理这门课程的实践性特征极强，在新课程标准的要求下，进一步突出学科特色，发挥学科的育人作用，增强学生实践能力成为了教学的主要目标。围绕该目标，本文分析了当前初中地理教学存在的问题，提出了培养学生地理实践力的有效策略，希望对大家有所启发。

简介：摘要：地理学科的核心素养包括人地协调概念、地理综合思维、区域认知能力和地理实践能力。地理课程对促进学生的成长和发展具有重要价值。尤其是初中地理教学在地理教育中起着承前启后的关键作用，应予以高度重视。基于此，本文探讨了初中地理教学中的核心素养。

简介：摘 要：基于对地图在初中地理教学中运用和作用的研究，首先，阐述地图在地理教学中的重要地位。然后，分析在初中地理教学中地图的运用具有激发学生学习积极性、锻炼学生思维能力等重要作用。最后，给出地图在初中地理教学中的运用，包括在明确地理位置中的运用、在了解事物分布规律中的运用等。

简介：摘要：核心素养主要指学生在某一学科学习中，形成具有此学科特点的基本素质。然而，初中地理核心素养主要包括识图能力、人力协调观念、综合性思维、区域认知能力、地理实践能力等方面。为此，在初中地理课堂教学中，教师应该全面理解地理核心素养内在本质的同时，还要根据学生的学习基础、认知规律，将地理核心素养不断渗透，保障课堂教学的质量效果，才能促进学生地理核心素养的发展。

简介：摘要：地理学的核心素养主要体现在一个人是否获得了地理知识、地理方法、地理概念和地理技能。换言之,核心素养指的是学生能否从地理的角度准确地观察和使用事物。因此,是否具备地理的核心素养是学习地理最重要、最本质的事情。很难从其他学科获得它。学生只有通过地理知识的学习才能解决简单的实际问题,而最重要的是要有良好的地理思维。初中地理作为一门重要的课程,不仅培养了学生的地理知识,也培养了学生地理素养。

简介：摘要：基本的地理素养应该是地理学科的本质。这不能通过学习其他学科来获得。这是最有用的地理知识，也是学生解决学习过程中遇到的实际问题所需要的最关键的事情。为了满足终身发展所必需的地理思维，需要地理技能。

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