简介：班主任身兼教学和教育管理工作，工作的落实程度和班主任与学生的师生关系优劣有极大关联。本文是我从教两年以来，对如何建立良好的师生关系实现班级管理的一些认识。

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简介：摘要班级管理对于每位学生具有十分重大影响。为此，班主任要高度重视和科学管理。只有这样，才能实现班级管理有效性。

简介：中职生多数来源于初级中学的三差生,由于受智力或非智力的影响他们总受老师家长同龄人的歧视,是一个缺爱的群体。中职班主任在班级管理中需要真情付出,只有刚柔相济,严慈兼施,才能让学生走出受歧视的'阴影',建立自信,完成学业,并顺利就业。

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简介：谈到班级布置,或许进入PYP之前,你的想法是这样的(如图1):不奇怪,我在读小学时接触到的都是这样的风格:整齐、对称、大红大绿。中学时作为班级的宣传委员仍然对隔壁班的类似板报赞叹不已,只是这样的环境布置,可能PYP不能发挥其本来的作用,理念驱使环境改变。这时朋友们肯定纷纷好奇PYP是什么?PYP项目是国际文凭组织(TheInternational

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简介：本文针对中职院校班级管理工作的影响因素,提出了促进班级管理工作的有效策略。要切实理解学生和家长,营造和谐的家校关系;认真履行班主任工作职责;强化班级民主化管理;建立科学的激励机制。

简介：摘要班级管理是一项艰巨性和复杂性工作，绝非一朝一夕所致，但我们有理由相信只要班主任深层次剖析这些问题，以新颖和科学地策略去实践和反思。班级管理工作一定会开创出新局面。

简介：班级样态取决于班级功能。注重班级的社会功能,促成了科层样态、集体样态的形成。集体样态是中小学班级样态的主流,由于被功用至上的非教育功能所驱使,弊端丛生。伴随着班级的本体功能逐渐得以＂回归＂,班级正在朝着学习型组织方向演进。基于个体性的群体意识,班级边界被重新界定,自主性、准自治性日益凸显,教师角色综合化且重心发生转移,是班级作为学习型组织的根本特征。

简介：上海市静安区教育局最近发布了《静安区中小学班级群建设公约》。“公约”规定，班级微信群依法实行实名制管理（用于识别联系对象），群成员一般由班主任、任课教师、家长组成，进群家长应为学生的法定监护人。“公约”还规定，班级微信群内杜绝任何形式的广告、拉票、红包、集赞等与学校、学生无关的内容；札绝群内通报点名、批评学生、公布成绩或排名等。

简介：摘要项目管理是企业管理中的一个概念。班级组织中也存在着一定的组织层次和工作分工。要把项目管理理念渗入到职业院校班级的目标管理、民主管理中，从而激发同学们的集体意识和责任意识，为学生日后的就业打下坚实的基础。

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简介：当下，高职院校招生的学生素质不如以前，做好高职生班级管理工作需要循序渐进，入校时，注重“人治”，为学生做好服务工作：运行一段时间以后，注重“法治”，加强学生规范意识：在规范的基础上，注重“自治”，提高学生自我管理、服务、教育的能力。

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简介：班级管理中,充分发挥班主任的引领作用,帮助学生树立主人翁意识、团队意识、目标意识、纪律意识、配合意识、责任意识、竞争意识、效率意识、参与意识、重视他人评价的意识和明辨是非的意识等11种意识,以便更好地达到教育教学目的。

简介：摘要班主任对班集体的组织建设有专门的责任。班主任是学生全面发展的指导者。学生正处在身心发展的重要时期，需要班主任指导，使他们在德、智、体、美等方面得到全面发展。班主任不仅要教会学生去适应社会生活，同时还要指导他们去创造新的生活。

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