简介：班级样态取决于班级功能。注重班级的社会功能,促成了科层样态、集体样态的形成。集体样态是中小学班级样态的主流,由于被功用至上的非教育功能所驱使,弊端丛生。伴随着班级的本体功能逐渐得以＂回归＂,班级正在朝着学习型组织方向演进。基于个体性的群体意识,班级边界被重新界定,自主性、准自治性日益凸显,教师角色综合化且重心发生转移,是班级作为学习型组织的根本特征。

简介：在社会结构转型和教育深度变革的背景下,作为现代学校基本单位的班级在发展上遇到班主任工作不堪重负、走班制取消行政班及替换班主任的＂导师制＂等教育形式的冲击,由此出现了前所未有的危机。面对沉重的压力和甚至消亡的挑战,现代班级需要尝试通过面向未来的新思维——组合思维对班级工作机制进行创新,使班级重新焕发生命力。

简介：

简介：基于未来的特性和新因果观的出现,未来班级的研究应从复杂性视角出发。人的工具性存在和诗意性存在的双重属性,未来学校和未来课堂的研究成果,以及班级的历史积累等,表明未来班级是一个高技术与高情感平衡的组织。在这个组织中,生生关系为主要关系,班主任关注每一位学生成长,以辅导学生心理、维护学生社会交往以及涵养学生价值观为主要任务。

简介：在对中国班主任制度和当下班主任的角色现状进行批判性反思的基础上,提出了未来班级的四个方面的发展走向,即在教育价值上从分数取向到人本取向,师生关系上从对抗性关系走向对话性关系,学生主体从规训对象到自治群体,教育主体从班主任走向教育群体,并据此提出班主任的核心素养包括：领袖型人格、学习型品质、课程开发者、教育家情怀。

简介：【摘要】本文阐述了当今农村小学班级文化建设中存在的问题和如何从 “物质文化”、 制度文化“、精神文化”、“家校合作”四个方面来构建班级文化建设新局面。

简介：【摘要】本文阐述了当今农村小学班级文化建设中存在的问题和如何从 “物质文化”、 制度文化“、精神文化”、“家校合作”四个方面来构建班级文化建设新局面。

简介：班级是学生学习和生活的重要场域。当前班级中人际关系疏离、知识学习与生活经验割裂、封闭时空与开放资源割裂,使得班级育人活力和效能不足,制约着学生健康成长与个性发展。从现实割裂走向课程连接,将是未来班级发展的态势。未来班级课程发展应重视文化价值重塑与班级生活课程实践建构：重塑＂学生生命成长＂育人价值,尊重学生日常学习和生活经验,关注个性差异与满足多元发展需求,实现班级场域关系协同共生、社会资源合理利用、时空互联交织。

简介：摘要 ：中职学校立德树人工作的中心是学生，立德树人工作的重要阵地是班集体，中职生比普高生更渴望得到师长的尊重与认同。习总书记勉励我们要做“四有好老师”。班主任老师要用发展的眼光看问题，运用生涯教育理论，帮助学生放宽眼界，不再为学而学，一步步上台阶，接近并达到自己的目标，找到自身价值、成为明日栋梁！

简介：

简介：内容摘要：本文从小学低年级班级管理工作的视野角度，探讨了培养新时代人才应具有的素养要求，爱国是所有人才必备的前提，要从小培养爱国精神，培养规则意识 ，培养正能量，培养自我管理能力，在常规教育中要体现爱的教育。

简介：摘要： 通过一系列 “以画为媒” 美术专业 活动的开展 , 班 级 实现了由“ 美术专业特长班 ”到“以 绘画活动 为载体 , 创建特色班级”的转化。 具体通过“以画为媒”增强 班级 和 小组的凝聚力 、“以画为媒” 营造 浓厚 的 美术 专业学习氛围 促进学生养成教育、“以画为媒”开拓同学们的视野等途径创建特色班级。在以画为媒的特色班级文化创建的潜移默化过程中 , 从 绘画主题活动 中提炼出的“ 一画一世界，世界在我心 ”的 专业追求 已渗入每个学生的心田 , 在“ 三生万物，一路有你 ” 的 班级精神滋养下 ，结伴同行、超越自我 已经成为每个班级成员的共同 价值 追求。

简介：

简介：

简介：

简介：一日陪朋友聊天，偶然看到电视中那首《蝴蝶花》MTV，对流行音乐不太感冒的“我一下子被吸引住了。泛黄的色调、凄美的意境，浅吟低唱中，一种淡淡的伤感和怀念飘漾在空气中，引人回味与沉思。朋友告诉我，唱歌的人叫卢庚戌，是清华大学建筑系毕业的。是吗?我说。那一刻，我就蹦出一个念头：去采访一下他!

简介：摘要：随着我国市场经济的持续、高速发展，以及各种新型科学技术在建筑工程领域中的全面、深入应用，我国建筑工程领域也呈现出建设规模扩大化、指导理念多元化、施工技术复杂化以及应用价值集成化的显著发展态势，各种新兴的工程建设理念、技术以及模式如雨后春笋般涌现出来，深刻影响着每一个人的生产、生活。基于此，本文立足于我国建筑工程领域的发展实况，探讨了现代建筑工程的具体特点以及发展趋向，希望理论的研究，可以对实际工作的开展有所助益。

简介：【摘要】本班班级日志由“天天向上-今日份纪律”、“好好学习-今日份学习”及“今日份回忆”三个主要部分组成，应用于班级“治理”当中，取得较好效果。班级日志能有助于培养学生的管理能力，有助于提高班级管理的效率，也有助于了解班级学生心理，是一种行之有效的管理方法。

简介：

简介：窗口那座山窗口那座山不是坐着而是躺着望着他我总是能听到隐隐鼾声窗口那座山不是躺着而是站着望着他我看到了一座墓碑的身影